Archivo diario: 6 marzo, 2019

La segunda temporada de One Punch Man se estrenará el 2 de abril (desde Ramen Para Dos)

Desde Ramen Para Dos publican la siguiente noticia:

La segunda temporada de One Punch Man se estrenará el 2 de abril

La segunda temporada de One Punch Man  ya tiene fecha de estreno. Saitama y compañía estarán de vuelta el próximo 2 de abril. Hasta el momento solo se conocería que se estrenaría esta nueva temporada en la próxima primavera. Además, también se ha mostrado un pequeño adelanto de un nuevo cartel promocional.

El estudio J.C. Staff (DanMachiFood WarsUQ Holder!) toma el testigo de MadHouse para animar los nuevos episodios de One Punch Man . Además del estudio de animación, los cambios también llegan al staff principal del anime. Chikayoshi Sakurai sustituye a Shingo Natsume en la dirección para esta segunda temporada, cuyo guion corre de nuevo a cargo de Tomoaki Suzuki. El diseños de personajes pasan ahora a ser de Chikashi Kubota mientras que Miwa Iwami es responsable de la dirección de sonido. Makoto Miyazaki, responsable de la composición musical del primer anime, vuelve a hacer lo propio con la segunda temporada.

Para leer completa esta noticia, pueden ir al enlace de Ramen Para Dos: http://ramenparados.com/la-segunda-temporada-de-one-punch-man-se-estrenara-el-2-de-abril/

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Taller básico de Adobe After Effects (Bogotá, Colombia)

El Punto Vive Digital Lab de la Universidad EAN tiene el gusto de invitarte al taller básico de Adobe After Effects, en donde aprenderás las herramientas y técnicas esenciales para trabajar After Effects, al final del curso podrás elaborar piezas de animación y animar infografías y textos con la técnica Motion Graphics.
Es un taller para todos, comparte también esta oportunidad a quien creas le interese. No tiene costo.
Se realizará del lunes 11 al viernes 15 de marzo de 2:00 a 4:00 p.m. en las instalaciones del Punto Vive Digital Lab de la Universidad EAN, sede Av. Chile calle 71 No. 9 – 84.
Duración del curso: 10 horas presenciales.
Link de inscripción: http://bit.ly/2ELccjW

Cupos limitados. Confirmaremos el estado de tu inscripción a vuelta de correo o telefónicamente.

Punto Vive Digital Lab Bogotá
Universidad EAN
Tel. 5936464 Ext.2918

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CON ‘PELIS POR LAS JUNTAS’ LA MAGIA DEL CINE LLEGA A LA ZONA RURAL DE USME (desde IDPAC)

CON ‘PELIS POR LAS JUNTAS’ LA MAGIA DEL CINE LLEGA A LA ZONA RURAL DE USME

Niños y niñas de las Juntas de Acción Comunal de Chizaca y Las Margaritas en la localidad de Usme, pasaron una tarde de película gracias a la iniciativa del Instituto Distrital de la Participación –IDPAC– a través de la Subdirección de Acción Comunal.

“Llegamos a las diferentes organizaciones comunales para apoyar a la comunidad con actividades lúdico recreativas para niños y jóvenes. ‘Pelis por las Juntas’ le permite acercarse al séptimo arte y disfrutar de los clásicos del cine infantil”, manifestó Martha Niño, subdirectora de acción comunal del IDPAC.

Gracias a ‘Pelis por las Juntas’, la primera infancia, que hace parte de las diferentes organizaciones comunales de la ciudad, tiene un espacio para el esparcimiento, para acercarse al séptimo arte y pasar un buen rato compartiendo con otros niños y niñas.

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India Catalina a la Excelencia Técnica a Ernesto Rodríguez “Tarzán” (evento 59 FICCI Festival Cine Cartagena)

ERNESTO RODRÍGUEZ “TARZÁN” RECIBIRÁ INDIA CATALINA A LA EXCELENCIA TÉCNICA

El  jueves 7 de marzo, gracias a la alianza entre el Festival Internacional de Cine de Cartagena de Indias – FICCI y el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, será reconocido el técnico Ernesto Rodríguez “Tarzán”, por su labor y entrega a toda una vida en la industria audiovisual colombiana. Este homenaje, que por primera vez se entrega, busca resaltar la ardua labor que realizan, desde diversos oficios, los escuderos que entregan toda su pasión, disciplina y recursividad a la realización audiovisual en el país.

El premio INDIA CATALINA A LA EXCELENCIA TÉCNICA tiene como objetivo reconocer la labor de todos los técnicos en la industria audiovisual colombiana. Este premio, celebra e incentiva la labor técnica, y así, invita a que las futuras generaciones de técnicos vean en esta área más posibilidades de trabajo y reconocimiento.

Ernesto Rodríguez, quien se ganó con creces el apodo de “Tarzán” gracias a todas sus peripecias físicas en el campo fotográfico, ha trabajado por más de 40 años en una infinidad de películas, comerciales, documentales, mediometrajes, entre otros. Su gran pasión, la fotografía, es un oficio que aún cultiva con dedicación.

Este es un reconocimiento que considero es para todos aquellos que trabajaron, trabajan y seguirán trabajando por este maravilloso mundo que es el cine y la televisión”, asegura Ernesto. “Algo fundamental para el desarrollo de nuestra labor técnica está asociado a la recursividad, la adaptabilidad y la humildad; siempre estando presto para apoyar coordinadamente el alcance de un objetivo en común. A los futuros colegas les recomiendo que para mantenerse vigente en esta o en cualquier labor es necesario tener pasión, entrega, disciplina y recursividad”.

Los grandes reconocimientos de la mayoría de producciones audiovisuales normalmente son entregados a los directores, productores, fotógrafos, entre otros, y son muy pocas las veces que se resalta la labor de los personajes detrás de los equipos que las hacen posible: los técnicos audiovisuales. A lo largo de los últimos años la formación técnica se ha ido fortaleciendo y profesionalizando, generando una industria cada vez más enriquecida, que acompañada de diversas leyes, han propiciado mayores posibilidades de trabajo con producciones de talla nacional e internacional.

El SENA, que durante más de 60 años se ha comprometido a fortalecer las diversas áreas técnicas del mercado nacional, es una de estas instituciones que propicia, a través de su tecnología en producción de Medios Audiovisuales y de su programa Cine al Sena, la profesionalización de este sector. Por tal motivo, con esta nueva alianza con el FICCI, el reconocimiento a Ernesto Rodríguez será entregado por el Director General de esta Entidad, Carlos Mario Estrada, el próximo jueves 7 de marzo, previo a la función de Niña Errante, que se proyectará a las 5:45 pm, en el Teatro Adolfo Mejía – TAM.

Este incentivo es un nuevo paso en la alianza que desde 2016, el FICCI sostiene con el SENA, con el objetivo de promover la participación de los aprendices e instructores de las distintas áreas para la producción cinematográfica que ofrece esta Entidad. Este año, dentro de la programación del Festival también se encuentra disponible una muestra de cortometrajes realizados por aprendices dentro de la Videolibrería digital de Cine en los Barrios.

Festival Internacional de Cine de Cartagena de Indias
Calle San Juan de Dios, Baluarte San Francisco Javier
Cartagena de Indias, Colombia

Teléfono: (57 – 5) 664 2345
Fax: (57 – 5) 660 1037
www.ficcifestival.com

La agencia de comunicaciones del FICCI
es Velvet Voice, de Laboratorios Black Velvet.

info@lbv.co
Movil: (57) 310.349.2415
Tel: (57+1) 232.1857 /300.1847
www.lbv.co

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ESTE FIN DE SEMANA ATLÉTICO NACIONAL VISITA A MILLONARIOS F.C., EN EL CAMPÍN DE BOGOTÁ (desde IDPAC)

ESTE FIN DE SEMANA ATLÉTICO NACIONAL VISITA A MILLONARIOS F.C., EN EL CAMPÍN DE BOGOTÁ

La Comisión Distrital de Seguridad, Comodidad y Convivencia para el Fútbol de Bogotá -CDSCCFB, se permite informar las disposiciones establecidas para los próximos encuentros deportivos del fútbol profesional colombiano a realizarse en la ciudad de Bogotá, reiterando que mantenemos la estrategia de un fútbol de puertas abiertas para los hinchas de los equipos de fútbol visitantes, con el fin de fortalecer el respeto en este deporte y prevenir todos los hechos contrarios a la seguridad y la convivencia asociados al fútbol.

De acuerdo con lo anterior, invitamos a todos los seguidores de los equipos de fútbol a rechazar cualquier acción de violencia que afecte la fiesta del fútbol y atente contra la sana convivencia en la ciudad, antes, durante y después de los próximos eventos deportivos; en este sentido se espera un buen comportamiento de los aficionados, los hinchas y las barras futboleras en los estadios Campín y Techo como en cada una de las localidades.

Por lo tanto, la CDSCCFB establece las siguientes medidas de seguridad y convivencia:

1. Liga Águila. Millonarios F.C. vs Atlético Nacional, programado para el próximo sábado 09 de marzo en el Estadio Nemesio Camacho El Campín.

  • Inicio del partido 5:00 p.m.
  • Apertura de puertas al público 2:00 p.m.
  • Se dispone de puertas abiertas a los hinchas del equipo visitante quienes podrán ingresar a la Tribuna de Occidental. Sin embargo, es importante recordar que, por acciones contrarias a la seguridad y la convivencia, no está permitido el ingreso de las Barras Futboleras Nación Verdolaga y Los del Sur, seguidoras de Club Atlético Nacional S. A.
  • Ingreso de elementos de las barras y organizaciones futboleras locales es de 1:00 p.m. a 2:00 p.m.

La edad para ingresar a las tribunas es la siguiente:

  • Tribuna Norte desde los 5 años hasta los 12 años de edad, deben estar acompañados por un adulto.
  • Tribunas Oriental Norte, Central, Sur y Occidental desde los 5 años de edad, deben estar acompañados por un adulto.
  • Tribuna Sur desde los 14 años de edad.

2. Torneo Águila. Bogotá F.C. vs Deportivo Pereira, programado para el próximo lunes 11 de marzo de 2019, en el Estadio Metropolitano de Techo.

  • Inicio del partido 7:45 p.m.
  • Apertura de puertas al público 7:15 p.m.
  • Se dispone de puertas abiertas a los aficionados del equipo visitante. Sin embargo, por acciones contrarias a la seguridad y la convivencia, no está permitido el ingreso de las Barras Futboleras seguidoras del Club Deportivo Pereira.

3. De acuerdo con el numeral 5.8.12 del Protocolo Nacional para la Seguridad, Comodidad y Convivencia en el Fútbol, se recuerda a todos los asistentes, acerca de los elementos no autorizados al interior de los estadios de:

a) Pólvora.

b) Juegos pirotécnicos de cualquier tipo.

c) Elementos de animación activados por combustible líquido o a gas.

d) Globos de helio o cualquier otro elemento de combustión.

e) Alcohol.

f) Sustancias Psicotrópicas.

g) Botas para almacenar alcohol.

h) Correas de chapa gruesa.

i) Morrales o maletines.

j) Bolsas de cualquier tipo.

k) Elementos de rayo láser.

l) Armas blancas.

m) Armas de fuego.

n) Sombrillas.

6. Invitamos a todos los asistentes los estadios Nemesio Camacho El Campín y Metropolitano de Techo a utilizar los parqueaderos debidamente autorizados o a que se movilicen en transporte público, ya que está prohibido parquear los vehículos en los espacios públicos, aledaños a los estadios, y pueden estar sujetos a multas e inmovilización de los mismos por parte de las autoridades competentes.

COMISIÓN DISTRITAL DE SEGURIDAD, COMODIDAD Y CONVIVENCIA PARA EL FÚTBOL DE BOGOTÁ

Sede A: Calle 35 # 5 – 35 – CP: 110311

Sede B: Avenida Calle 22 Nº 68C – 51 – CP: 110931

PBX: (57) (1) 2417900/30 ext. 51142 – 51160

www.participacionbogota.gov.co

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Alumnos de colegios públicos de Latinoamérica con el Programa del Diploma afirman que desarrollan habilidades de pensamiento crítico e investigación

Alumnos de colegios públicos de Latinoamérica con el Programa del Diploma afirman que desarrollan habilidades de pensamiento crítico e investigación

El Bachillerato Internacional® (IB), organización sin fines de lucro que brinda programas educativos para alumnos de enseñanza primaria y secundaria de manera integral, anuncia los resultados de un estudio comisionado por el IB sobre la implementación del Programa del Diploma (PD) en colegios públicos en Buenos Aires, Costa Rica y Perú. Este estudio fue realizado por investigadores de la Universidad de San André, Argentina.

Creado en 1968, el PD fue el primer programa ofrecido por el IB y se enseña a alumnos de 16 a 19 años. El currículo del PD está formado por seis grupos de asignaturas y los componentes troncales: Teoría del Conocimiento (TdC), Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) y la Monografía. En América Latina, ha habido una fuerte proliferación del programa en colegios públicos, y algunos países de la región han utilizado enfoques únicos y variados para introducirlo.

El estudio analizó respuestas de 1,121 alumnos y el rendimiento en 6,786 exámenes del Programa del Diploma. Se encuestaron nueve colegios (tres en cada país) donde entrevistaron 18 directores de colegio y 27 docentes (tres en cada colegio). También coordinó grupos de análisis con alumnos en cada colegio y se observaron 27 clases (tres en cada colegio). 

El objetivo de esta investigación fue analizar la implementación del PD en colegios públicos en Buenos Aires, Costa Rica y Perú, y su impacto en los colegios, educadores y alumnos. Además, el proyecto analiza los efectos de estas iniciativas en términos de resultados académicos, y cómo los alumnos y educadores perciben el PD. 

Costa Rica

El modelo de implementación del PD en colegios públicos de Costa Rica resulta de la colaboración entre los sectores privado y público por medio de la asociación nacional de Colegios del Mundo del IB y el Ministerio de Educación Pública. En cada colegio público participante del país, algunos alumnos cursan el PD y otros, el currículo nacional. Para conseguir una mayor eficiencia en la implementación, todos los colegios que imparten el PD en Costa Rica ofrecen las mismas asignaturas del programa.

El impacto del PD ha sido evidente en los logros de los graduados del IB pues los exalumnos han obtenido becas internacionales y un buen desempeño en universidades locales. Los coordinadores y docentes del IB mencionaron que se ampliaron y enriquecieron las bibliotecas, los laboratorios y las aulas, y también se mejoró el acceso a Internet.

Los alumnos costarricenses destacaron cuatro áreas en las que el PD los prepara mejor: investigación (94%), la universidad (90%), pensamiento crítico (90%) y para la vida (87%).

Argentina

Los alumnos revelaron que las dos principales razones para cursar el PD en colegios públicos son la preparación para la universidad y una educación de mayor calidad.  

En general, los educadores entrevistados manifestaron que enseñar el PD es una experiencia gratificante especialmente debido a la percepción de que los alumnos que toman el PD están más motivados.

Los alumnos argentinos destacaron ciertas áreas para las cuales el PD los prepara mejor: investigación (68%), pensamiento crítico (67%), la universidad (55%) y pensamiento científico (49%).

Perú

El gobierno peruano estableció los colegios de alto rendimiento (COAR) que implementan el PD a nivel nacional.

Los COAR son supervisados por la Dirección de Educación Básica para Estudiantes con Desempeño Sobresaliente y Alto Rendimiento (DEBEDSAR). Esta organización define el currículo; supervisa el proceso de selección de alumnos, docentes y directores; proporciona todos los materiales y gestiona la capacitación continua de los profesores.

Las áreas destacadas por los alumnos peruanos en las que el PD los prepara mejor son: investigación (89%), pensamiento crítico (83%), trabajo en equipo (74%) y comprensión del mundo (73%).

Conclusiones del estudio

En Buenos Aires y en Costa Rica el PD se implementa en paralelo con el sistema educativo local, algo que puede suponer desafíos para los alumnos y el personal. Por el contrario, en Perú los COAR se crearon como colegios que imparten únicamente el PD y todos los alumnos participan en el programa y los exámenes.

La mayoría de los profesores indicaron que el PD había hecho revivir su pasión por la enseñanza. En los tres países, los educadores están motivados y comprometidos con ser parte del PD. Esta motivación se debe a las características del programa así como a las oportunidades de trabajar con alumnos motivados. Aunque muchos docentes perciben el PD como más exigente que el currículo nacional, afirmaron tener entusiasmo de perfeccionar sus prácticas de enseñanza.

Los alumnos del IB tienen una opinión muy positiva del PD. Aunque es un programa riguroso que puede requerir adaptar los enfoques de aprendizaje, la mayoría de los alumnos dijo apreciar el estilo de aprendizaje que el programa promueve.

El IB realizará un seminario web el 7 de marzo para exponer los resultados de este estudio. Oprima aquí para inscribirse.

Acerca del Bachillerato Internacional

El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación sin fines de lucro creada en 1968 que ofrece cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad a una comunidad de colegios de todo el mundo. Desde hace casi 50 años, los programas del IB gozan de prestigio por su alto nivel académico y rigor, por preparar a sus alumnos para la vida globalizada del siglo XXI y por contribuir a formar ciudadanos que crearán un mundo mejor y más pacífico. En la actualidad, hay más de 1,4 millones de alumnos del IB distribuidos en 4.656 colegios de 152 países. Para obtener más información, visite http://www.ibo.org/es/.

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