Archivo diario: 13 marzo, 2019

INCI hace llamado para evitar el hurto de alcantarillas por seguridad de las personas ciegas

El INCI hace llamado para evitar el hurto de alcantarillas por seguridad de las personas ciegas

  • En el 2017, la Alcaldía de Bogotá gastó $1.535 millones de pesos para reemplazar las alcantarillas robadas.
  • Los huecos en la vía pública representan un dolor de cabeza para el Distrito y un peligro para las personas con discapacidad visual.
  • La ciudadanía debe concientizarse sobre el tema y las entidades a cargo, velar por su reposición.

Las principales víctimas cuando se roban las alcantarillas y las tapas de acceso en los andenes son las personas con discapacidad visual. Es por eso que el INCI hace un llamado a respetar el espacio público y acelerar la reposición de tapas hurtadas o en mal estado.

El pasado viernes 8 de marzo, cuando el señor Álvaro Amado con discapacidad visual transitaba por la calle 34 con carrera 13, cayó a una alcantarilla sin tapa. En esta acera hay dos alcantarillas abiertas que ponen en riesgo a las personas ciegas que se movilizan por la zona.

“Las personas con discapacidad visual se aventuran diariamente al salir a la calle y un recorrido conocido puede terminar en un camino a la clínica; huecos, basuras, obstáculos e incluso personas pueden representar un accidente fácilmente evitable. Invitamos a todas las partes, ciudadanos y entidades a que evitemos que más ciegos se lesionen”, explica Carlos Parra Dussan, director del Instituto Nacional para Ciegos – INCI.

Las alcantarillas sin tapa siguen siendo un dolor de cabeza para el Distrito. En el 2017, la Alcaldía de Bogotá gastó $1.535 millones de pesos para reemplazar las que se habían robado.

Héctor Fabio Duque Z. – Coordinador Logístico MARTE COMUNICA

Celulares. 311 275 54 66 -. 3108575304

Teléfono: (57-1) 814 17 59

Bogotá – Colombia

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VECINOS DE ‘LA MARICHUELA’ TRANSFORMAN SU ENTORNO A TRAVÉS DEL ARTE

VECINOS DE ‘LA MARICHUELA’ TRANSFORMAN SU ENTORNO A TRAVÉS DEL ARTE

Una zona verde abandonada, un muro y las manos de decenas de vecinos del barrio La Marichuela de Usme, son los elementos de la historia de transformación y participación ciudadana a través del arte.

La primera etapa de la intervención, apoyada por el Instituto Distrital de la Participación, IDPAC, tuvo como eje central la pintura de un mural, donde libros, niños y diversidad de colores dieron vida a una de las fachadas del jardín social del barrio.

La segunda etapa contó con el apoyo de más de 50 vecinos que realizaron una siembra de plantas para mejorar la calidad del entorno del parque y su imagen. Adicionalmente, con el sellamiento de la zona verde, los ciudadanos se comprometieron a ser responsables con sus mascotas en cuanto a la limpieza y recolección de sus residuos, ayudando a crear un espacio limpio para los niños y los visitantes.

Además de generar espacios de participación, el IDPAC genera redes de alianza y amistad, tal como le sucedió a Camilo Henao, de 18 años, quien vive en su barrio hace más de 2 años y no conoce a muchos de sus vecinos. Con su participación en la actividad, se generó espacios de diálogo con otros jóvenes y vecinos que participaron del evento.

“Debemos cuidar nuestros espacios, ya que como se ven nuestros barrios nos ven a nosotros, entonces le hago un llamado especial a los grafiteros a que cuiden los espacios públicos y no apliquen pintura en sitios que no están autorizados”, precisó Camilo.

Para Rita Agudelo, vecina del sector, “la zona verde que está en frente del jardín es mal usada por los vecinos, ya que traen las mascotas a hacer sus necesidades y no recogen los residuos”, por lo que agradeció el convenio firmado con los vecinos para cuidar el espacio público.

El modelo de participación ciudadana Uno más Uno=Todos, Una más Una=Todas, espera poder apoyar a todas las comunidades de la ciudad que tengan, al igual que los vecinos de la comunidad de La Marichuela, la iniciativa de generar espacios de participación para recuperar y embellecer una zona de la ciudad, generando un cambio positivo en la manera  en la que se ven y perciben los territorios de nuestra ciudad, ayudando a construir una Bogotá Mejor Para Todos.

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Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional se actualiza

El Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional se actualiza

Bachillerato Internacional® (IB), una fundación educativa sin ánimo de lucro que ofrece cuatro programas de educación internacional, anuncia mejoras en el Programa de la Escuela Primaria (PEP).

El PEP está destinado a alumnos de 3 a 12 años. Incorpora en el currículo cuestiones locales y globales, lo cual exige que los alumnos aborden seis temas transdisciplinarios relacionados y examinen los vínculos entre estos. Entre los temas transdisciplinarios se encuentran, por ejemplo, “Quiénes somos”, “Dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio” y “Cómo funciona el mundo”.

El PEP está diseñado para tener en cuenta las formas de conocimiento de los niños pequeños. El programa ofrece a los colegios un método cuidadosamente diseñado que permite brindar a niños de tres a cinco años interacciones comprensivas y estimulantes con sus maestros y un uso eficaz de los currículos.

Con el fin de actualizar y mejorar la calidad del programa para los alumnos, el IB realizó mejoras al PEP. Varias de las mejoras son:

Lengua: Se fomentará y apoyará el multilingüismo (el uso de dos o más lenguas) mediante el desarrollo de entornos de aprendizaje y comunidades multilingües que afirmen la identidad de los alumnos.

Mentalidad internacional: Se dará una mayor orientación sobre la integración de la mentalidad internacional a través de la acción, la lengua, el perfil de la comunidad de aprendizaje y las responsabilidades compartidas de la comunidad de aprendizaje del IB.

Liderazgo: Los alumnos, los docentes y todos los miembros de la comunidad de aprendizaje del IB asumirán funciones de liderazgo formal e informal con el fin de descubrir nuevas formas de alcanzar metas comunes de manera conjunta.

Los colegios que se presenten como colegio solicitante para ser autorizados a implementar el PEP por el Bachillerato Internacional verán mejoras como las siguientes:

  • Los colegios podrán elegir si realizan la exposición como parte del programa de indagación o fuera de este. En la exposición del PEP, los alumnos elaboran un trabajo escrito, generalmente en forma de informe, que a veces se presenta encuadernado y otras veces se expone en pósteres. Durante la presentación final de la exposición, los alumnos emplean piezas musicales o de teatro, tanto de forma individual como en grupo. Los alumnos tienen que demostrar ciertas habilidades sociales, de investigación y de comunicación.
  • Los colegios podrán ofrecer cuatro unidades como parte del programa de indagación a los alumnos de la primera infancia (de 3 a 6 años de edad).
  • Los docentes tendrán mayor libertad para diseñar las actividades de aprendizaje y enseñar de formas que permitan a los alumnos tener más control sobre su propio aprendizaje.

El documento Normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas se pasó a un sistema digital que cada colegio podrá usar para planificar, implementar y desarrollar sus programas del IB de forma integral en todo el colegio.

A partir de este año los colegios podrán comenzar a explorar e incorporar las mejoras del programa a sus prácticas. En marzo de 2019 comenzarán a impartirse nuevos talleres presenciales para educadores con el fin de facilitar el proceso de implementación de la versión mejorada del PEP, y en mayo se actualizarán los talleres en línea.

Acerca del Bachillerato Internacional

El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación sin fines de lucro creada en 1968 que ofrece cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad a una comunidad de colegios de todo el mundo. Hace casi 50 años que los programas del IB gozan de prestigio por su alto nivel académico y rigor, por preparar a sus alumnos para la vida globalizada del siglo XXI y por contribuir a formar ciudadanos que crearán un mundo mejor y más pacífico. En la actualidad, hay más de 1,4 millones de alumnos del IB distribuidos en 4.656 colegios de 152 países. Para obtener más información, visite http://www.ibo.org/es/.

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Gloria Zea y sus cinco grandes aportes a la cultura colombiana (desde El Mundo)

Desde El Mundo de Colombia publican el siguiente artículo:

Gloria Zea y sus cinco grandes aportes a la cultura colombiana

Falleció Gloria Zea, este lunes 11 de marzo de 2019. Ella fue uno de los mayores referentes de la vida cultural de Colombia y su gestión transformó la forma de vivir y habitar la cultura en el territorio nacional.

A Gloria Zea se le recordará como una gestora cultural incansable y una apasionada de las diferentes manifestaciones artísticas de Colombia.

Tras fallecer en Bogotá, este lunes 11 de marzo, a sus 83 años, en una clínica del norte de la capital, EL MUNDO destaca estos cinco aportes suyos a la cultura nacional, los mismos que la convirtieron en una de las personalidades del mundo del arte en Colombia.

Gloria Zea dedicó su vida a la gestión cultural desde entidades académicas, privadas y públicas.

Gracias a su labor, la producción nacional empezó a ser reconocida no solo en Colombia, sino en el ámbito internacional también.

El Mincultura, Ministerio de Cultura de Colombia, destacó de su vida la visión que tenía para la gestión cultural, precisamente, lograda en una época de poca conectividad y menor circulación de arte internacional en Colombia.

Zea logró que los trabajos de los maestros Pablo Picasso y Marc Chagall fueran admirados en vivo por los colombianos.

Para leer completo este artículo, pueden ir al enlace de El Mundo: https://www.elmundo.com/noticia/Gloria-Zea-y-sus-cinco-grandes-aportes-a-la-cultura-colombiana/375987

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