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Alianza Save the Children y Peppa Pig #SaveOurEducation

Peppa Pig, Save the Children y Discovery Kids unidos por la educación en Colombia

  • Peppa Pig, Save the Children y Discovery Kids inician una campaña para incentivar el aprendizaje de niños y niñas en Colombia
  • Mediante el aporte de un donativo voluntario en https://savethechildren.org.co/peppa-pig/ los interesados podrán acceder a material didáctico y apoyar a Save the Children en el desarrollo de proyectos educativos.
  • El contenido descargable estará disponible desde el 17 de septiembre.

Peppa Pig, la cerdita más querida, famosa y que ha alcanzado éxito mundial infantil, se ha unido a Save the Children y Discovery Kids para impulsar el aprendizaje de niños y niñas en Colombia a través de la implementación de programas educativos.

Para incentivar la participación de las personas y facilitar el recaudo de fondos, Save the Children ha establecido un sitio web en donde los niños, las niñas y sus familias podrán descargar actividades y materiales pedagógicos, didácticos y divertidos. Todas estas sorpresas que tiene preparadas Peppa Pig para quienes decidan aportar a esta causa, están disponibles para descargar.

Las actividades didácticas de la plataforma estarán basadas en los nuevos episodios de Peppa Pig, que ya se encuentran disponibles en Discovery Kids, además de contar con contenido especial “Aprende con Peppa Pig” en la app Discovery Kids Plus.

En esta nueva temporada de la famosa caricatura podremos ver a la familia de cerditos más popular de la televisión adentrarse en la aventura de la lectura, acompañando a Peppa a descubrir la diversión en sus primeras experiencias en la educación, haciendo especial énfasis en su amor por los libros y la importancia de crear un hábito de lectura desde edades tempranas.

Con esta iniciativa, Save the Children Colombia busca mitigar la afectación que el conflicto armado, el desplazamiento forzado, los elevados flujos migratorios, los desastres naturales, y en particular, el avance del coronavirus COVID – 19, han causado para la niñez en condición de mayor vulnerabilidad, pues se calcula que alrededor de 4 millones de estudiantes de primaria y 5 millones de estudiantes de secundaria tuvieron que interrumpir su educación.

Los materiales de Peppa Pig y Save the Children se pueden encontrar y descargar ingresando a:

https://savethechildren.org.co/peppa-pig/

Sobre Peppa Pig

La primera aparición de Peppa fue en la televisión británica en 2004. Desde entonces, la propiedad preescolar se ha convertido en un fenómeno más allá de la pantalla, lo que le da al cerdo una celebridad pop. Con una cara rosada con características simples, PEPPA PIG ha conquistado a millones de espectadores en más de 180 territorios y se ha traducido a más de 40 idiomas. La serie de televisión del personaje cuenta la historia del cerdito que vive con su hermano menor George, en compañía de Mamá Cerdita y Papá Cerdito. Los pasatiempos favoritos de Peppa incluyen actividades con amigos y familiares, como jugar, jugar, caminar y saltar en charcos de barro.

Sobre Discovery Kids

Discovery Kids es el canal de televisión paga preescolar líder en América Latina, que ofrece contenido premium para niños de 4 a 8 años. El canal celebra la alegría de ser un niño real, incluidos todos y apreciando sus diferencias e individualidad, alentándolos a divertirse mientras exploran su mundo.

Sobre Hasbro

Hasbro (NASDAQ: HAS) es una compañía global de juegos y entretenimiento comprometida con hacer del mundo un lugar mejor para todos los niños, fanáticos y familias. Hasbro ofrece experiencias de marca inmersivas para audiencias globales a través de productos de consumo, incluidos juguetes y juegos; entretenimiento a través de eOne, su estudio independiente; y juegos, liderados por el equipo de Wizards of the Coast, un galardonado desarrollador de juegos de mesa y digitales mejor conocido por las franquicias de fantasía MAGIC: THE GATHERING y DUNGEONS & DRAGONS.

El portafolio incomparable de la compañía de aproximadamente 1,500 marcas incluye MAGIC: THE GATHERING, NERF, MY LITTLE PONY, TRANSFORMERS, PLAY-DOH, MONOPOLY, BABY ALIVE, DUNGEONS & DRAGONS, POWER RANGERS, PEPPA PIG y PJ MASKS, así como marcas asociadas de primer nivel. Durante la última década, Hasbro ha sido constantemente reconocida por su ciudadanía corporativa, incluido el haber sido nombrado uno de los 100 mejores ciudadanos corporativos por 3BL Media y una de las empresas más éticas del mundo por Ethisphere Institute. Las actualizaciones comerciales y de marca importantes se comparten de forma rutinaria en nuestro sitio web de Relaciones con los inversores, la sala de redacción y los canales sociales (@Hasbro en Twitter, Instagram, Facebook y LinkedIn).

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El 15% de estudiantes son partícipes o están en riesgo de intimidación o bullying en la escuela

El 15% de estudiantes son partícipes o están en riesgo de intimidación o bullying en la escuela

  • Este fenómeno se discutirá en el VI Simposio Internacional Acoso Escolar (Bullying):  empatía y compasión organizado por el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad CES el 6, 7 y 8 de octubre de forma virtual y gratuito.
  • En el encuentro académico se socializará el protocolo de ciberacoso en Colombia, se darán a conocer las estrategias de Facebook y sus redes para prevenir la intimidación escolar y cyberbullying; se hablará de los factores protectores asociados al bullying homofóbico, entre otros.
  • Algunos de los conferencistas invitados son Constanza Alarcón Párraga, viceministra de Educación Nacional; Cristina Salmivalli, directora adjunta de la investigación insignia INVEST en la Universidad de Turku, Finlandia; Cristian Berger de la clínica infanto-juvenil de la Universidad Católica de Chile; y Bill Belsey, creador y facilitador de www.bullying.org

Atribuir apodos o sobrenombres, recurrir al estrujón o ‘tortugazo’ o, inclusive, excluir del entorno de grupos son expresiones de intimidación escolar o bullying, las cuales no desaparecieron durante el periodo de pandemia. Por el contrario, se trasladaron a escenarios virtuales, según investigaciones de expertos en Colombia y el mundo.

Ante esa incidencia de acoso escolar y ciberacoso, aunado a los múltiples retos que ha traído la pandemia en la convivencia, la Facultad de Psicología de la Universidad CES de Medellín en alianza con el Ministerio de Educación Nacional, llevará a cabo el VI Simposio Internacional Acoso Escolar (Bullying):  empatía y compasión, claves para la promoción de la convivencia escolar durante los días 6, 7 y 8 de octubre del 2021 en modalidad online y con acceso gratuito.

El propósito del encuentro académico, el cual reunirá a conferencistas de Canadá, Chile, Estados Unidos, Finlandia y Colombia, es una apuesta de formación para padres, estudiantes, docentes en el tema de la intimidación escolar.

“La pandemia ha sido uno de los factores que ha afectado la convivencia escolar. En muchas instituciones creían que la convivencia casi que se anuló por irse al entorno virtual, pero en realidad desde las investigaciones, la cotidianidad y los casos presentados, nos dimos cuenta que la intimidación escolar no se esfumó, se trasladó al entorno de la virtualidad. Se estima que al menos el 15% de estudiantes en la institución educativa sean partícipes o estén en riesgo de situaciones de intimidación escolar, ya sea por estar siendo intimidados, intimidar o ser testigos de la intimidación”, expresó Natalia Cárdenas Zuluaga, coordinadora académica del Simposio y docente de Psicología de la Universidad CES.

Pero… ¿qué es el acoso escolar o bullying? El acoso en términos generales es un fenómeno que ocurre de manera frecuente en diferentes escenarios, se evidencia un desbalance de poder y existe de por medio una intencionalidad. El que intimida siempre tiene la intención de hacer sentir mal al otro.

“En se sentido hay varias formas de intimidación escolar: el primero son los apodos, los insultos, hacer sentir mal al otro a través de comentarios; el indirecto o no verbal donde se ve la exclusión, donde nadie del salón le habla a x o y estudiante; y la tercera es la física donde aparecen los empujones, el famoso ’tortugazo’, encerrar a los niños en los baños, hurtarles la comida, el dinero, etc. Y el último es el ciberacoso, donde utilizan todas las tecnologías de información para el acoso”, apuntó Cárdenas Zuluaga.

Con ese panorama, en el VI Simposio Internacional Acoso Escolar (Bullying) se abordarán temáticas como el protocolo de ciberacoso en Colombia, se darán a conocer las estrategias de Facebook, Instagram, Messenger y WhatsApp para prevenir la intimidación escolar (Bullying) y cyberbullying; ó los factores protectores asociados al bullying homofóbico y sus consecuencias entre niños y adolescentes, entre otros conceptos.

Conferencistas

Entre los panelistas internacionales, estarán conectados de forma virtual Dorothy L. Espelage, PhD en Psicología Clínica de Indiana University, Estados Unidos.  Actualmente, es profesora de Psicología en la Universidad de Florida; Cristina Salmivalli, directora adjunta de la investigación insignia INVEST en la Universidad de Turku, Finlandia; Cristian Berger, licenciado, psicólogo y magister en Psicología clínica infanto-juvenil de la Universidad Católica de Chile; y Bill Belsey, creador y facilitador de http://www.bullying.org, ganador del Childnet International Award que se otorga a iniciativas de Internet que hacen del mundo un lugar mejor y más seguro para los jóvenes, además de otros panelistas.

Por su parte, entre los conferencistas nacionales al Simposio se encuentra Constanza Alarcón Párraga, viceministra de Educación NacionalEnrique Chaux Torres, investigador de la Universidad de los Andes, quien ha liderado múltiples investigaciones sobre agresión, acoso escolar-bullying; Mauricio Herrera López, investigador del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia -LAECOVI de la Universidad de Córdoba,España; y Natalia Cárdenas Zuluaga, coordinadora académica del Simposio Internacional Acoso Escolar (Bullying) desde el 2009. Master trainer y Facilitadora Programa Padres Educando a niños en ambientes seguros ACT de la APA y docente de la Universidad CES, entre otros.

Para conocer la agenda académica e inscribirse al Simposio, sin costo, ingrese aquí.

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Colombianos gastan más en lonchera que en Tecnología y Papelería

¿Qué es lo que más piden los padres colombianos para el regreso a clases?

Con un 87% de incremento en ventas, Loncheras es superior a Tecnología y Papelería

  • Se terminan las vacaciones y comienza la temporada escolar, trayendo responsabilidades a los padres y la necesidad de ahorrar tiempo y dinero. 
  • Las plataformas digitales se han reinventado y son un aliado de las familias colombianas. Tal es el caso de Rappi, que con su estrategia “Arma tu lista escolar”, permite ahorrar alrededor de un 20% de una lista de útiles que hoy tiene un costo promedio de COP $500.000.
  • Con esta temporalidad escolar, el unicornio colombiano ha incrementado un 65% sus ventas en la vertical de Tecnología.
  • Según Fenalco, el 63% de los colombianos destinaron hasta COP $400.000 en educación por hijo, 15% entre $400.000 y $600.000 y el 22% restante más de $600.000; gastos que excluyen los costos de matrículas. 

Rappi, la SuperApp colombiana, se convierte en un aliado tecnológico en el regreso a clases, así lo demuestra con sus ventas registradas por medio de la plataforma, las cuales han aumentado un 87% para loncheras, 67% en tecnología y 79% en papelería. Según una encuesta realizada por Fenalco, el 15% de las familias hacen sus compras en el entorno digital, 9% de este en plataformas virtuales, y un 6% restante en páginas web.

Si bien los comerciantes de la industria de papelería y útiles escolares, según su Gremio, esperan una reactivación sustancial para el 2022, al finalizar el presente año se proyecta un crecimiento del 20% con relación al año anterior. Y por supuesto que promotores de iniciativas que contribuyen al movimiento del  comercio escolar, juegan un rol fundamental. Las aplicaciones digitales sumaron al crecimiento del comercio electrónico que, según la CCCE, en 2020 incrementó un 30% .

Para nosotros es indispensable ser aliados de los padres para que tengan a un click, una baraja amplia de ofertas para sus hijos. Nuestra estrategia ‘Arma tu lista escolar’, permite a las familias, seleccionar los productos directamente de almacenes de cadena y papelerías con hasta un  20% de descuento”, afirma Matías Laks, General Manager de Rappi para Colombia.

Loncheras vs. utiles escolares

La virtualidad y la alternancia exigen un menor consumo de ciertos útiles escolares, pero incrementa el consumo de tecnología, y en esta vertical, Rappi ha aumentado 65% sus ventas. Como también es inminente que la demanda de útiles supera, en ocasiones, la de alimentos y loncheras para niños y jóvenes, categoría en la que Rappi ha recibido más de 150 mil pedidos de útiles en esta temporada de regreso a la escuela, destacándose Productos Adhesivos, Cuadernos y Marcadores, como los productos de mayor consumo por los usuarios.

Conforme un estudio realizado por la consultora de análisis de datos, Kantar, la alternancia educativa y teletrabajo, hace que el 48% de los colombianos, según dijeron en la encuesta, compartan más espacios en familia y mayor tiempo en los comedores, incrementando así los gastos de la canasta de alimentos en un 15%.

En conclusión, las compras en internet han revolucionado el mercado, convirtiéndose en una excelente oportunidad para evitar aglomeraciones y ahorrar tiempo. De acuerdo a estas nuevas exigencias y a las medidas de bioseguridad, los niños deben llevar sus propios alimentos al colegio, variación que supone  un cambio en la alimentación de niños y niñas.

Sobre Rappi

Fundada en 2015 y con más de 100 millones de descargas, Rappi es la primera SuperApp Latinoamericana presente en 9 países y más de 250 ciudades de la región. Rappi brinda una experiencia que permite a los usuarios ordenar una gran variedad de bienes y servicios. Adicional a los envíos tradicionales, los usuarios también pueden tener entregas en menos de 10 minutos, acceder a servicios financieros, así como antojos y favores que son opciones únicas en su tipo. En Colombia Rappi está presente en más de 40 ciudades cuenta con más de 30 mil aliados y tiene más de 50 mil repartidores registrados. https://about.rappi.com

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30 años celebra la Especialización en Gerencia de la Seguridad y Salud en el Trabajo (desde Universidad CES)

30 años celebra la Especialización en Gerencia de la Seguridad y Salud en el Trabajo CES

  • Más de 4.000 especialistas han sido formados para la prevención y mitigación del riesgo en las áreas laborales por la Universidad CES en Bogotá, Medellín y Pasto desde 1992.  
  • Por medio del posgrado se ha logrado el uso adecuado de los recursos, los aportes a la productividad y a la generación de bienestar en los ambientes de trabajo y las organizaciones.

Tres décadas en la formación académica cumple el programa de posgrado que vela por la prevención y mitigación del riesgo en las áreas laborales, el cual es impartido por la Universidad CES en Medellín y en alianza con otras instituciones de educación superior en Bogotá y Pasto.

Se trata de la Especialización en Gerencia de la Seguridad y Salud en el Trabajo de la División de Salud Pública, perteneciente a la Facultad de Medicina de la Universidad CES. Este programa nació el 7 de agosto de 1991 mediante acta del Consejo Superior de la institución. Las primeras clases se impartieron en los inicios de 1992 en la capital de Antioquia.

“Nuestra propuesta de valor es generar las más altas capacidades técnicas operativas, gerenciales y en especial humanas, lo cual se ha logrado por medio de un grupo docente de alta trayectoria, conocimiento técnico y científico en torno a la seguridad y salud en el trabajo y su componente gerencial. Es un programa que le aporta desde la Salud Pública al bienestar de la población colombiana”, expresó Marco Antonio Cruz Duque, coordinador de la Especialización en Gerencia de la Seguridad y Salud en el Trabajo CES.

Desde sus inicios y hasta la fecha, el programa ha formado más de 4.000 especialistas en Medellín; en Bogotá, en convenio con la Universidad del Rosario; y en Pasto con la Universidad Mariana de Pasto como una apuesta social, ya que forma a los responsables de garantizar la seguridad y salud de los trabajadores en cualquier escenario laboral e indiferente del sector productivo.

“Tener un programa que cumple 30 años de existencia da cuenta del valor que la Facultad le da a la formación posgradual y a la apuesta que hizo hace tantos años por ofrecerle a los profesionales de la salud y de otras profesionales la oportunidad de formarse en áreas complementarias que los habilitarían para una prestación de servicios más integral”, añadió la Dra. Liliana Montoya Vélez, jefe de la División de Salud Pública, en la Facultad de Medicina, de la Universidad CES.

El valor generado por parte del programa se ve reflejado en las organizaciones y en la sociedad a partir de la visión preventiva y de mitigación de los riesgos en los entornos de trabajo, el uso adecuado de los recursos, los aportes a la productividad y a la generación de bienestar.

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Convocan al Primer Congreso Internacional “Breaking Horizons”

Convocan al Primer Congreso Internacional “Breaking Horizons” para el desarrollo y crecimiento de los alumnos

La Prepa UPAEP organiza este Congreso para fomentar un pensamiento crítico en los alumnos de toda la comunidad del Bachillerato Internacional.

Prepas UPAEP, presenta la convocatoria para participar en el primer Congreso Internacional “Breaking Horizons”, que se desarrollará de manera virtual los días 28 y 29 de septiembre del presente año. El evento está dirigido a los alumnos inscritos, egresados, padres de familia y educadores de algún colegio del Mundo del Bachillerato Internacional en los programas del Diploma (PD) o de Orientación Profesional (POP), quienes podrán participar como oyentes en las mesas de diálogo y conferencias.

El primer Congreso Internacional “Breaking Horizons” tiene como objetivo promover el pensamiento crítico, creativo y reflexivo, invitando a los alumnos a buscar soluciones innovadoras a los retos que implica el prepararse en los Programas del Diploma y de Orientación Profesional. Durante el evento, los participantes compartirán experiencias y aprendizajes relacionados al modelo de educación del Bachillerato Internacional.

Los alumnos podrán ampliar su panorama conociendo experiencias y testimonios de jóvenes en otras partes del mundo. En el evento compartirán con sus pares de otros países, enfocándose en sus aprendizajes y reflexiones sobre el impacto de los programas del IB en sus vidas.

Habrá Keynote speakers de egresados exitosos de los programas del IB y líderes educativos internacionales, quienes compartirán su experiencia de cómo los programas del IB impactaron positivamente su desarrollo y trayectoria.

Adicionalmente habrá mesas de diálogo que abordarán los siguientes temas:

  1. Retos y consejos para enfrentar los cursos del Diploma: Compartir sus reflexiones sobre el proceso o resultados de sus evaluaciones internas, los aprendizajes que han tenido en sus cursos, o los consejos para ser exitoso en los mismos.
  2. CAS y Aprendizaje-Servicio: Mostrar sus proyectos, destacando la innovación e impacto que han tenido tanto en la comunidad como en su propio aprendizaje.
  3. Componentes troncales DP-POP: Reflexionar sobre sobre los retos y oportunidades para desarrollar los componentes troncales, así como los productos más innovadores.
  4. Mentalidad internacional: Los speakers compartirán sus experiencias sobre la importancia de desarrollar una mentalidad internacional en el contexto mundial de nuestros días.

Formas de participación en el congreso “Breaking Horizons”

Participante: Asiste al congreso, participa en las Keynote y en las mesas de diálogo de su interés.

Fechas de registro: 18 de julio al 22 de septiembre.

El Programa del Diploma y de Orientación Profesional del IB están enfocados a alumnos de 16 a 19 años y fueron creados para ofrecer a los alumnos una educación interdisciplinaria, facilitar la movilidad geográfica y cultural y fomentar el entendimiento internacional.

Para nosotros, como para toda la comunidad del IB, el desarrollo de la mentalidad internacional y el entendimiento intercultural es un objetivo central, por esta razón es que se ha organizado el primer IB Breaking Horizons; un congreso de alumnos IB, para alumnos IB”, comentó Fernando Duran, director de Prepa UPAEP Santiago.

La información completa de la convocatoria está disponible en el link: https://eventos.upaep.mx/evento/ibstudents

Para dudas  o comentarios puede escribir al correo ib.conference@upaep.mx.

Acerca del IB

La Organización del Bachillerato Internacional, creada en 1968, lideró un movimiento de educación internacional que ofrece ahora cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad para alumnos de 3 a 19 años. El IB ofrece a los alumnos ventajas claras al proporcionarles bases sólidas, habilidades de pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas complejos, al tiempo que fomenta la diversidad, la curiosidad, y un deseo saludable por el aprendizaje y la excelencia. En un mundo donde hacer las preguntas correctas es tan importante como encontrar las respuestas, el IB promueve el pensamiento crítico, y apuesta por un aprendizaje flexible que trasciende las fronteras disciplinarias, culturales y nacionales. Con el apoyo de educadores y coordinadores de prestigio mundial, el IB actualmente cuenta con más de 1.95 millones de alumnos en más de 5.500 colegios de 159 países. Para obtener más información, visite https://www.ibo.org/es/ .

Acerca de Prepas UPAEP

Prepas UPAEP es el Sistema de Educación Media Superior particular más grande, potente e innovador del sureste de México contando con más de 45 años de experiencia educativa y conformado por diez preparatorias. Nuestra misión es crear corrientes de pensamiento y formar líderes que transformen a la sociedad, en la búsqueda de la Verdad, Integrando fe, ciencia y vida.

Nuestra vinculación con el Bachillerato Internacional inició en 2010 con la autorización de dos de nuestros colegios para impartir el Programa del Diploma. En 2013 uno de nuestros colegios se convirtió en el primero en el mundo en impartir el Programa de Orientación Profesional en español. Al día de hoy, todas las preparatorias del Sistema cuentan con la certificación del Bachillerato Internacional para impartir tanto el Programa del Diploma como el Programa de Orientación Profesional, siendo uno de los Sistemas educativos más grandes dentro de la organización del Bachillerato Internacional

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Un año después: examen crítico del papel de la educación (desde Bachillerato Internacional)

Un año después: examen crítico del papel de la educación

Por: Sarvenaz Tabrizi, profesora de Gestión Empresarial, Economía y Teoría del Conocimiento (TdC) del Bachillerato Internacional (IB).

Ya ha pasado un año desde que la COVID-19 (coronavirus) llegó a nuestras vidas, y las reacciones de los países ante la crisis han sido muy diversas. En ciertos países las clases siguen siendo virtuales y se decretan confinamientos de manera periódica. Este es el caso de casi todos los colegios y educadores de los que oigo hablar.

El sistema educativo ha sufrido un golpe tremendo en todo el mundo y hay muchos desafíos que requieren nuestra atención. La imposibilidad de acceder a la educación, especialmente en aquellos lugares que carecen de la infraestructura adecuada para el aprendizaje a distancia, se ha convertido en un problema universal. Los alumnos que se ven privados del aprendizaje pueden sufrir consecuencias a largo plazo, y es muy probable que eso tenga repercusiones en la sustentabilidad y el desarrollo económico de los países afectados. Los países con economías menos desarrolladas pueden ser los más perjudicados, lo que abriría aún más la brecha educativa con respecto a los países más desarrollados.

Impacto en la enseñanza y el aprendizaje

Durante el último año, he centrado mi atención principalmente en la continuidad y en la forma de impartir la educación. En todos los países, los educadores se han visto obligados a adquirir nuevas habilidades de alfabetización digital de la noche a la mañana, a fin de prepararse para adoptar un método de enseñanza completamente nuevo. Y pese a los desafíos que han planteado cuestiones como la igualdad de acceso a la educación y la inclusión, muchos colegios han conseguido continuar con la enseñanza.

Las dificultades económicas han revelado las competencias necesarias para prosperar en este nuevo paradigma”.

Por otro lado, la evaluación adecuada de los alumnos ha sido un motivo de preocupación constante para los educadores, sobre todo en lo que respecta a la evaluación sumativa. Sin embargo, esta dificultad ha planteado la posibilidad de reformular los tipos de preguntas para que los alumnos piensen de forma crítica y utilicen sus conocimientos previos para sintetizar los nuevos. Al fin y al cabo, lo que necesitan los educadores es hacer un seguimiento del progreso de los alumnos y formarse una idea más precisa de sus habilidades y competencias al final de sus estudios. Llegados a este punto, lo que está claro es que los expertos en educación deben preguntarse no solo cómo se debe evaluar a los alumnos, sino también qué se debe evaluar. ¿Qué queremos que los alumnos aprendan antes de finalizar sus estudios en el colegio?

Por ejemplo, podemos plantearnos si el hecho de conceder más importancia a las carpetas de trabajos podría ser beneficioso para todas las partes interesadas, incluidas las empresas. Por lo general, los alumnos quieren acceder al mercado laboral después de recibir una educación académica, científica o profesional, pero ¿les garantizan estos estudios el éxito en el futuro? La COVID-19 ha tenido un impacto muy negativo en el marcado laboral, pero también ha propiciado el surgimiento de nuevas empresas. La cruda realidad de las dificultades económicas de muchos países ha revelado las competencias y habilidades necesarias para prosperar en este nuevo paradigma. Y la palabra “paradigma” es importante, porque la antigua normalidad ya es cosa del pasado.

Perspectivas para el futuro

Cabe preguntarse qué necesita un país para contar con un capital humano capaz de encontrar un lugar en el mercado laboral durante la pandemia de la COVID-19 y en el futuro. Las empresas demandarán empleados que cuenten con un repertorio de habilidades específico. Por ejemplo, deben ser capaces de solucionar problemas, pensar de forma crítica y comunicarse con eficacia. Las Naciones Unidas han propuesto una serie de competencias para el siglo XXI que se pueden utilizar para formar a los ciudadanos del futuro. Sin embargo, los datos revelan que no todos los países las han integrado en su currículo, y no todos los que lo han hecho han sido capaces de incorporarlas en las clases. En los programas del Bachillerato Internacional (IB) se hace un gran hincapié en las habilidades de los enfoques del aprendizaje. No en vano, en la declaración de principios del IB se apuesta claramente por la formación de ciudadanos con buenas dotes de comunicación y mentalidad internacional.

Después de afrontar tantas dificultades para evaluar a los alumnos, es evidente que ha llegado el momento de abordar en serio una reforma educativa que debe abarcar la forma de enseñar y aprender, los métodos de evaluación, y los contenidos y competencias que se evalúan. El mundo de la educación se encuentra en un momento crítico, y parece que la pandemia ha servido para que quede aún más clara la importancia de la conexión entre el mundo en el que vivirán los alumnos y la educación que reciben. Los expertos en educación deben analizar rigurosamente los desafíos que afronta el sector y garantizar el éxito de nuestros alumnos en el futuro.

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En septiembre prográmate con BibloRed

 

Las bibliotecas del mundo se reúnen en los 20 años de BibloRed

“Siempre imaginé que el paraíso sería algún tipo de biblioteca”, así definía Jorge Luis Borges estos lugares, que en Bogotá están de celebración con los 20 años de la Red Distrital de Bibliotecas Públicas, BibloRed. Como parte de la celebración, la Biblioteca Pública Virgilio Barco presentará Laberinto infinito, 24 peregrinaciones a las Bibliotecas del Mundo, una exposición de Massimo Listri con la curaduría de Giorgio Antei.

Massimo Listri envió su trabajo a Bogotá para que el público pueda disfrutar de 24 imágenes de bibliotecas de Europa y América, las cuales son retratadas por el lente de uno de los fotógrafos arquitectónicos más reconocidos del mundo, en una instalación artística que llegará por primera vez al país.

“Las bibliotecas son los templos de la civilización humana, donde realmente se documenta y se festeja la cultura, el arte, la literatura y los bienes espirituales. El presentar bibliotecas a través de estas grandes fotografías es una forma de festejar y celebrar su existencia”, dice Giorgo Antei, curador de la exposición.

La instalación circulará  por varios centros de lectura de la ciudad para que los bogotanos y bogotanas puedan disfrutar gratuitamente de una oferta cultural en torno a los libros y la fotografía. Las bibliotecas Virgilio Barco (19 de agosto – 4 de septiembre), Manuel Zapata Olivella (9 al 30 de septiembre), Gabriel García Márquez (7 al 29 de octubre) y Julio Mario Santo Domingo (4 de noviembre – 11 de diciembre) serán los espacios que acogerán este evento.

¡Más información aquí!

¡Semana de la alfabetización!

Del 7 al 9 de septiembre, la Red Distrital de Bibliotecas Públicas de Bogotá continuará festejando sus 20 años con la realización de la Semana de la alfabetización, un evento que tiene como objetivo brindar espacios de discusión en torno a los procesos formativos alfabetizadores en América Latina y el mundo.

Bajo el lema “alfabetizar desde la diferencia”, en la Sala de multialfabetización del Centro Aprende, ubicada en la Biblioteca Pública Gabriel García Márquez (El Tunal),  se realizarán seis actividades presenciales en tres días, en las que se abordarán temáticas como el ejercicio alfabetizador que se lleva a cabo desde la Escuela de Lectores, la multialfabetización en las bibliotecas públicas, entre otros.

Mesas de discusión, conversaciones e invitados especiales entre los que se encuentran los educadores Lola Cendales y Germán Mariño, componen esta oferta gratuita y abierta al público, que se realiza en el marco del Día internacional de la alfabetización.

¡Más información aquí!

Talleres sobre cultura digital

Desde el área de Cultura Digital e Innovación invitamos a todos los usuarios de BibloRed a participar de los talleres de formación que se realizarán en septiembre. Los interesados en participar deben registrarse en la Biblioteca Digital de Bogotá, algo que podrán hacer de forma gratuita para adquirir herramientas para sacarle el mayor provecho. ¡Los esperamos!

¡Inscríbase aquí!

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Ecopetrol y Google lideran las preferencias de los estudiantes para trabajar en 2021

Ecopetrol y Google lideran las preferencias de los estudiantes para trabajar en 2021

  • Grupo Bancolombia tiene las mejores actividades en campus para los estudiantes de negocios.
  • Dell, Alquería y Enel son las empresas que presentaron los ascensos más relevantes en el ranking.
  • Credicorp entró por primera vez al listado de entidades preferidas por los encuestados.

El último estudio de Universum, especialista en marca empleadora, “Los Empleadores más Atractivos de Colombia 2021”, muestra cómo el talento percibe a los empleadores en el país. De acuerdo con los resultados, Ecopetrol es el empleador más relevante en redes sociales para los estudiantes de ciencias naturales y el segundo para estudiantes de ingeniería y negocios.

En este sentido, Ecopetrol se consolida como la entidad favorita para trabajar por parte de los estudiantes de tecnología y ciencias naturales desde el 2018. En contraste, Google y el Banco de la República lideran los intereses en jóvenes del área de negocios”, explicó Laura Jaramillo, directora en Latinoamérica para Universum.

Entre tanto, se destaca que el Grupo Bancolombia cuenta con las mejores actividades en campus para los estudiantes de negocios. Así mismo, se encuentra en el tercer puesto en las preferencias de los jóvenes de esta área.

Este año también se resaltan ascensos relevantes en algunas compañías. Por ejemplo, Dell subió 23 posiciones en el ranking de negocios y 28 en el de ingeniería. Así mismo, Alquería subió 21 posiciones en el ranking de ingeniería y Enel subió 26 posiciones en el mismo listado. Otro punto a rescatar es que Credicorp entró por primera vez al ranking ubicándose en el puesto 83 en negocios y en el 99 en ciencias naturales.

Para esta edición del 2021, se consultaron 15.455 estudiantes de 59 universidades en Colombia sobre sus percepciones y perspectivas acerca de los atributos más importantes de un empleador ideal.

¿Cuáles son los empleadores más atractivos para los estudiantes?

A continuación presentamos el Top 10 de los empleadores más atractivos de Colombia de acuerdo con estudiantes de cada de una de las áreas:

Puesto

Negocios Ingeniería/IT

Ciencias Naturales

1 Google Ecopetrol Ecopetrol
2 Banco de la República Google Gobierno de Colombia
3 Grupo Bancolombia Microsoft Google
4 Ecopetrol Gobierno de Colombia Johnson & Johnson
5 Gobierno de Colombia Grupo EPM Tecnoquimicas
6 Avianca Avianca Bayer
7 BVC (Bolsa de Valores de Colombia) Bavaria Microsoft
8 Bavaria Facebook Grupo EPM
9 Microsoft IBM Alpina
10 BBVA Cemex Bavaria

Preferencias profesionales

Entre las principales preferencias de los encuestados continúa como favorita en primer lugar la formación y el desarrollo profesional, seguido de las buenas referencias para el futuro profesional, puestos en los que se ubican desde el 2019. “Llama la atención que la estabilidad en el trabajo se encuentra en el top 5 desde el 2020 ocupando el tercer lugar, lo cual puede estar influenciado por el impacto del Covid-19 en términos laborales”, explicó Jaramillo.

Así mismo, en el cuarto y quinto lugar se encuentran la innovación y oportunidades de crecimiento.

Si se evalúa esta información por género, tanto para las mujeres como para los hombres son importantes la formación y el desarrollo profesional, así como las buenas referencias para el futuro profesional. Sin embargo, las mujeres muestran mayor preferencia por contar con un empleo seguro, mientras que los hombres por un lugar que les permita innovar.

Entre tanto, estas son las preferencias de los estudiantes en cuanto a las industrias donde prefieren trabajar:

Puesto Sector
1 Banca (26%)
2 Estudios de mercado (23%)
3 Manufactura (19%)
4 Consultoría informática y de ingeniería (18%)
5 Energía (17%)

De otro lado y de acuerdo con los resultados de este estudio, los estudiantes señalaron que participan activamente en charlas de reclutamiento y presentaciones de empleadores.

Brecha de género, la más baja de toda la región

La expectativa salarial promedio es de $2.949.965 COP al mes en 2021. Mientras los hombres esperan en promedio $3.082.588 COP, las mujeres prevén $2.801.768 COP, lo que quiere decir que las estudiantes esperan ganar 9% menos que los estudiantes.

La brecha de género se redujo de 11% en 2020 a 9% en 2021. Es la más baja de toda la región y una de las más bajas de todos los mercados encuestados. Igualmente, es importante mencionar que aunque la expectativa salarial aumentó, no alcanza los niveles de 2019”, concluyó Jaramillo.

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Crean simulador de cirugía laparoscópica para entrenamiento médico en Colombia

Innovación médica con el desarrollo de un simulador de cirugía laparoscópica

  • Se trata de un simulador de inserción de aguja de Veress y trócar para cirugía laparoscópica, que fue desarrollado por investigadores de la Alianza Simdesign, integrada por la Universidad CES, EAFIT y el Hospital Pablo Tobón Uribe.
  • El dispositivo es un aporte de tecnología local y de bajo costo para el entrenamiento de estudiantes y personal médico en una de las prácticas quirúrgicas.

El simulador de cirugía laparoscópica para adquirir las habilidades quirúrgicas motoras y cognitivas del personal médico fue creado por la Alianza Simdesign que integran la Universidad CES, EAFIT y el Hospital Pablo Tobón Uribe de Medellín. Esta tecnología simula la inserción de instrumentos como la aguja de Veress y trócar, siendo una propuesta innovadora en el mercado de la tecnología médica por sus características para el entrenamiento de esta especialidad aplicada en áreas de cirugía, ginecología y urología.

De acuerdo con Christian Andrés Díaz León, director de Simdesign e investigador de EAFIT, los simuladores -en este caso son muy importantes para una de las etapas más sensibles de una cirugía como es el ingreso del instrumental al abdomen- permiten un nivel de educación y entrenamiento médico por medio de un entorno no real para ejercitar habilidades médicas que son difíciles de entrenar en un quirófano.

En el dispositivo de Simdesign Colombia se simula, como si fuera un videojuego, la operación de herramientas biomédicas mientras se visualiza la intervención en una pantalla. Una de las acciones que se pueden hacer en ese ambiente no real es la inserción de la aguja de Veress y el trócar. Esta herramienta, explica la doctora Adriana Arango Martínez, coordinadora del posgrado en Ginecología y Obstetricia de la Universidad CES y líder de investigación clínica de este desarrollo, “es un instrumento metálico que simula entrar en la cavidad e insuflar o llenar de aire todo el abdomen. Esto es muy importante porque permite operar con una mayor seguridad y alejar el instrumental quirúrgico de los órganos de los pacientes y así lograr destrezas y habilidades con simulación previa a estar en un quirófano con el paciente a quien se le realizará una cirugía”.

Además del trócar principal, que se inserta en el abdomen durante la cirugía laparoscópica y funciona como un puerto para la ubicación posterior de otros instrumentos como pinzas o tijeras, el simulador integra componentes virtuales y físicos que también son útiles para el manejo de instrumental quirúrgico en procedimientos como corte, sutura y transporte de objetos.

“Es un equipo muy importante para estudiantes y residentes, tanto de ginecología como de cirugía y urología. Permite que se preparen de una manera responsable, segura y coordinada, para que cuando lleguen a cirugía a evaluar a un paciente tengan destrezas y habilidades logradas”, comenta la doctora Adriana Arango.

Por su parte, Juan Felipe Isaza Saldarriaga, uno de los investigadores del proyecto y profesor del Departamento de Ingeniería de Diseño de Producto de EAFIT, resalta que una de las ventajas del dispositivo es que recrea la pared abdominal para que la experiencia sea real. Para eso se desarrolló un material compuesto entre silicona y otros de diferentes densidades, así como capas de material sintético que hace que la inserción de la aguja de Veress y del trócar en el cuerpo humano artificial se sienta real.

“El sistema electrónico cuenta con una bomba que hace la insuflación del estómago y controla la presión durante la cirugía. Este sistema electrónico también nos da una retroalimentación de modo visual a partir de una pantalla. No es solo la sensación táctil, también tratamos de recrear el instrumental quirúrgico que se usa en la cirugía real y las características anatómicas de un ser humano, dado que fue diseñado a partir de las imágenes médicas de una persona real”, expresa Juan Felipe.

Actualmente, la Alianza adelanta el proceso de la patente de invención en Colombia, tras firmar un acuerdo de transferencia tecnológica con la Universidad Stanford (Estados Unidos), que aplica la metodología Simdesign para el diseño, desarrollo y validación de simuladores para entrenamiento médico. El prototipo del simulador para laparoscopia, incluso, fue ensayado y evaluado por los expertos de esta institución.

Las ventajas de la simulación

Cuando comenzó el convenio de Simdesign en el año 2013, recuerdan los creadores de este dispositivo, se analizaron distintas opciones para crear simuladores relacionados con los problemas médicos más comunes. En esa tarea se encontró que la laparoscopia era difícil de enseñar y que comercialmente no existían este tipo de simuladores. Al desafío de suplir esa necesidad se sumó el reto de desarrollar tecnología local para el entrenamiento médico, de bajo costo y accesible, pues muchos de los dispositivos médicos son importados y con costos elevados.

“Los simuladores son un gran aporte para la academia, ya que se convierten en un factor de innovación educativa para los diferentes programas, en este caso los posgrados clínicos. En ellos, los estudiantes van a poder incorporar dentro de sus aprendizajes nuevas herramientas y desarrollos para mejorar esas habilidades que día a día necesitarán en su ámbito clínico”, comenta Mauricio Alzate Montoya, coordinador de Innovación de la Facultad de Medicina de la Universidad CES.

El simulador de laparoscopia se encuentra actualmente en el Centro de Simulación de la Universidad CES, en la sede El Poblado de Medellín, donde es probado por especialistas médicos.

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