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En #SOFA2019 #SOFAX nace VOLK, la primera comunidad que agrupa a gamers colombianos (Bogotá, Colombia)

Hasta 14 de octubre en Corferias

En el marco de SOFA nace VOLK, la primera comunidad que agrupa a gamers colombianos

Inicia operaciones VOLK, la primera plataforma online de eSports y de videojuegos en Colombia, en el marco del Salón del Ocio y la Fantasía (SOFA) que se desarrolla en Corferias hasta el 14 de octubre, agrupando a los gamers casuales y no casuales del país mediante la realización de torneos presenciales y virtuales.

VOLK (que en alemán significa aldea o pueblo) debuta en SOFA en donde los asistentes podrán disfrutar de dos de los juegos más importantes del mundo, FORTNITE de Epic Games y FIFA VOLTA de Electronic Arts (EA). A partir del mes de noviembre, a VOLK se sumarán otros publishers y aliados reconocidos en la organización de torneos, inicialmente virtuales. VOLK aspira a convertirse, en muy poco tiempo, en la comunidad gamer más grande de Colombia.

La plataforma entrará a formar parte de la red de portales de Caracol Next de Caracol Televisión, y en SOFA los visitantes la conocerán en un espacio de 108 metros cuadrados en el Pabellón Gamer en el Gran Salón de Corferias.

De esta manera, SOFA 2019 se toma de nuevo Corferias hasta el 14 de octubre, para promover los hobbies como una forma rentable de negocio, apoyar las nuevas industrias creativas, y además ser una vitrina para todos los seguidores de la cultura del tiempo libre.

Sobre SOFA

El Salón del Ocio y la Fantasía (SOFA) es una de las plataformas de gestión cultural alternativa, nuevas tendencias, creatividad, entretenimiento y emprendimiento más importantes de Colombia. Nace en el año 2009 con la iniciativa de entender las nuevas culturas y ofrecer un espacio de encuentro para todas las comunidades interesadas en exponer su forma de entender el tiempo libre y sus aficiones. Proyecta convertirse en el salón más influyente de la industria cultural y creativa a nivel nacional, además de ser el espacio más importante del año para la gestión cultural donde niños, jóvenes y adultos se encuentran y viven las mejores experiencias de entretenimiento alternativo del país.

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La transformación digital en la universidad (desde D2L)

La transformación digital de la universidad

Las planas directivas de las universidades deben preguntarse si su institución se está rezagando a nivel tecnológico, qué peso le dan a la tecnología y si han puesto al estudiante en el centro de la estrategia

Por Mario Sánchez, director de Latinoamérica de D2L.

La transformación digital en las universidades implica necesariamente el impacto de la tecnología a lo largo y ancho de la institución. En este concepto entra desde la estrategia organizacional hasta las nuevas tecnologías, pasando por la educación misma, además de competencias profesionales y expectativas de los clientes. Este cambio tiene también un innegable impacto en todos los sectores e industrias.

El modelo enseñanza-aprendizaje ha cambiado de manera radical desde hace al menos dos décadas, coincidiendo con el auge de Internet y el cambio de siglo.  Es evidente que la tecnología ha sido el motor de esa transformación, aunque no la guía, tras los cambios más evidentes.

Sin duda, la tecnología llegó para quedarse en la universidad y puede observarse desde los procesos de admisión, registro y administración, matriculación en línea, conectividad inalámbrica en los campus universitarios, el acceso a contenidos, recursos digitales, campus virtuales y el uso de la tecnología en las aulas presenciales. No obstante, es importante subrayar que no todas las universidades han evolucionado al mismo ritmo, ni todas tienen el mismo nivel de integración y práctica de nuevas tecnologías.

Sin embargo, la transformación digital de las universidades es mucho más que la adopción de tecnología en sus diferentes formas. Mucho se ha estudiado a los millennials en los últimos tiempos y ahora es la Generación Z la que está empezando a llenar las aulas. Ambas generaciones han crecido rodeados de tecnología por lo que es de esperar que estos nativos digitales tengan expectativas respecto a su uso en el día a día de la vida universitaria, tanto como alumnos nuevos y docentes.

Mejorar la relación con el estudiante

La movilidad del estudiante y el uso de dispositivos como portátiles, tabletas y smartphones ha originado cambios en la configuración física tanto de aulas como de bibliotecas,  evolución impulsada igualmente por la tecnología. Los servicios digitales universitarios se diseñan ahora para ser consumidos en movilidad y con una percepción de inmediatez desde el estudiante.

Tecnologías como Data Analytics e Internet de las Cosas (IoT, por sus siglas en inglés) aplicadas a los entornos de educación son integradas en las plataformas soporte de los campus virtuales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de identificar tempranamente el riesgo de fracaso.

Nuevas modalidades docentes

En este nuevo contexto existen modalidades de estudio innovadoras que ponen al estudiante en el centro de la experiencia de aprendizaje. Desde modalidades puramente en línea pasando por la enseñanza híbrida (modalidad de enseñanza que combina las clases presenciales con el aprendizaje en línea), enseñanza basada en competencias o enseñanza adaptativa. Cualquiera de entre ellas destaca por su gran flexibilidad y tener la capacidad para eliminar barreras espacio-temporales, la agilidad, la rapidez para resolver dudas, las posibilidades para acceder a los tutores sin necesidad de desplazamientos, el acceso a los recursos que aumentan la participación, la colaboración e involucramiento del alumno (y el reflejo de esta actitud en los resultados) además de las facilidades para acceder a información y generar sinergias entre otros alumnos y proyectos educativos a través de la red.

Generar nuevas competencias en los jóvenes

La tecnología se ha convertido en algo necesario en la docencia universitaria pero el contexto de la transformación digital la convertirá en la piedra angular para que estas instituciones cumplan con su misión, que es generar nuevas competencias en los jóvenes que deberán tener para competir en el nuevo entorno laboral del siglo XXI.

El cuerpo universitario de docentes y todo el personal al servicio de estas instituciones se ven directamente afectados por la necesidad de disponer de un nivel de competencias elevado en entornos digitales. Se requieren nuevos modelos de relación con el estudiante, servicios y plataformas digitales, desarrollo de nuevas competencias para estos entornos digitales pero con estructuras de organización flexibles.

Sin embargo, no será viable un proceso de transformación digital sin un proceso de transformación organizativo que adecúe los siempre limitados recursos disponibles a los entornos y actividades de mayor valor e impacto en la institución universitaria.

Aspectos críticos de la educación superior:

  1. Modificar la experiencia de aprendizaje a entornos virtuales.
  2. Habilitar las competencias digitales del estudiante.
  3. Involucrar al educador en los cambios digitales.

Nuevos desafíos para las universidades:

La transformación digital de una institución de educación superior plantea nuevos desafíos al departamento de TI:

  1. Apoyo a la adaptabilidad institucional y al cambio tecnológico.
  2. Aporte a la experiencia y éxito del estudiante en el proceso de transformación.
  3. Habilitación de información para la toma de decisiones.
  4. Aseguramiento de las capacidades de TI para la calidad, eficiencia y uso de estas.
  5. Integración con el ecosistema tecnológico de la institución.

¿Dónde queremos estar?

Hay diversas preguntas que toda universidad debe hacerse ante la inevitable transformación digital:

  • ¿Dónde queremos estar en los próximos años en ámbitos de educación virtual?
  • ¿Cuáles son las tendencias de la educación que formarán parte de la estrategia?
  • ¿Cómo podemos mejorar la gobernanza del proyecto?
  • ¿Qué tecnología necesitamos para dar respuesta al modelo de manera eficiente?

Una mirada hacia el futuro

El proceso de transformación digital es sin duda el resultado de una estrategia digital indispensable en estos momentos. Aunque la transformación digital viene provocada por las tecnologías digitales no podemos limitarnos a hablar solo de tecnología. La estrategia y no la tecnología, es la que debe dirigir la transformación digital. Asi mismo, las universidades deben evaluar las necesidades de los estudiantes y cómo será su futuro laboral. Este concepto de transformación digital, se entiende como la medida clave y necesaria para la supervivencia de los negocios y mantener unos niveles de competitividad relevantes.

A manera de conclusión, las universidades deben preguntarse ¿Cuál es el estado real de la institución en cuanto a la transformación digital, qué hay que hacer y cómo? Hoy docentes, alumnos e investigadores incorporan en su cultura digital nuevos métodos de comunicación incrementados por el desarrollo tecnológico pero todavía existe una gran deuda en términos de cultura, procesos y renovación tecnológica en planes a corto plazo pero con una mirada hacia el futuro.

Para más información sobre tecnología para el aprendizaje visite: https://www.d2l.com/es/educacion-superior/

 

 

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El venezolano Lasso vuelve a Bogotá y a Cali, en su gira hispanoamericana

Lasso vuelve a Colombia en el mes de octubre

  • El compositor e intérprete venezolano Lasso llega a Bogotá el 23 de octubre y a Cali el 24 de octubre, en medio del Souvenir Tour 2019, una gira iberoamericana en la que presentará sus éxitos y sus nuevas canciones.
  • Los temas ‘Un millón como tú’, ‘Souvenir’ y ‘Subtítulos’ acumulan más de 50 millones de reproducciones en youtube y sus conciertos ya registran boletería agotada en varios países.

El compositor e intérprete Lasso llega a Bogotá y a Cali, en medio del Souvenir Tour 2019, una gira iberoamericana en la que presentará sus éxitos y sus nuevas canciones, que han sorprendido a la industria musical por convertirse en virales en las plataformas digitales.

Desde México, en el exilio de su natal Venezuela, Andrés Vicente Lazo, conocido como Lasso, ha logrado llegar al público rápidamente con sus composiciones que les hablan a las relaciones de pareja. Multi instrumentista, tiene dos álbumes de estudio ‘Sin otro sentido’ y ‘El exilio voluntario de una mente silenciosa’, con temas que le cantan al desamor, con raíces rock y alternativas, así como letras con concepto claro y que evocan imágenes cotidianas.

Su canción más reconocida es ‘Un millón como tú’, cuyo video cuenta ya 40 millones de visualizaciones en youtube y más de 16 millones en Spotify en tan solo ocho meses, tema que corearon más de 15 mil personas en Chile en su pasado concierto en esa ciudad. En su más reciente gira, en el primer semestre, Lasso agotó boletería en Barcelona, Madrid, Ciudad de México, Panamá, Guayaquil, Quito, Caracas, Lima, Santiago de Chile, Buenos Aires y Miami. También ha sido ganador de varias categorías en los premios Pepsi Music y Heat Latin.

Recientemente, el venezolano lanzó con Danna Paola el sencillo ‘Subtítulos’, dedicado a esas relaciones que empiezan siendo fugaces y terminan en amor. “El gran problema es que no sabes si la otra persona está en el mismo lugar que tú y no quieres decirle nada para que no se asuste. Ambos siguen jugando el juego, hasta que alguno ceda”, dice el compositor sobre la canción.

La colaboración surge justamente en la búsqueda de contar esta historia desde los dos lados de la moneda. Es así que tanto Lasso como Danna Paola vivieron esta historia recientemente, cada uno por su lado y decidieron hacer la canción al identificarse con el sentimiento. La canción fue escrita por Lasso y Lagos, y producida por Lagos. Es una canción que une elementos del pop y del rock, como armonías complejas y letra elaborada, en contraposición de ritmos urbanos frescos y bailables.

En una semana,  el video de ’Subtítulos’ ha acumulado 4.5 millones de reproducciones en Youtube.

Los conciertos de Lasso, con su banda, serán en Colombia serán el 23 de octubre en el Teatro Libre de Bogotá y el 24 en el Cali Music Hall de la capital vallecaucana.

Bogotá
Lasso en el Souvenir Tour 2019
Teatro Libre Calle 62 # 9A – 65
Miércoles 23 de octubre
Boletas desde $40.000 + servicio en Joinnus 

Cali 
Lasso en el Souvenir Tour 2019
Cali Music Hall Calle 16 Norte # 8N – 42
Boletas desde $30.000 + servicio en Joinnus

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SOFA, el festival de festivales cumple 10 años (Bogotá, Colombia)

Del 10 al 14 de octubre en Corferias

SOFA, el festival de festivales cumple 10 años

SOFA X, SFX Garage, República Naranja, Final Nacional de WCS Colombia, Festival K-Pop, Ciudad de Artistas, Pasarela SOFA, Bazar Naranja.

Foto por: Juan Carlos Quenguan.

Foto por: Juan Carlos Quenguan.

Tras una década de crecimiento constante, siendo el espacio de expresión e inclusión de las diferentes culturas urbanas, y posicionado como el festival de festivales más importante de Colombia, el Salón del  Ocio y La Fantasía (SOFA) prepara la gran celebración de su aniversario del 10 al 14 de octubre en Corferias.

Todos  tienen un espacio en la plataforma de nuevas tendencias, creatividad y entretenimiento más importante del país. En el Salón del Ocio y la Fantasía los visitantes que no tienen una afición pueden encontrar una, los curiosos aprenden sobre cosplay, aerografia, dibujo, artes marciales, robótica, literatura, entre muchos otros temas, y  los expertos tienen en SOFA un escenario ideal para compartir su conocimiento a los más de 204.000 asistentes esperados.

También pueden ver en la noticia: Foro-Charla Historia Fiesta de Reyes Magos del Barrio Egipto en #SOFA2019 #SOFAX (Bogotá, Colombia)

Como novedad y para celebrar los  10  años del  festival de festivales, habrá un pabellón (SOFA X) dedicado al SOFA2009, en donde se recordará los inicios del Salón del  Ocio y la Fantasía,  la  evolución en cultura del tiempo libre, incluyendo las trayectorias de las comunidades y personajes que crecieron en sus plataformas y comunidades, además de la visión para los próximos años.

También pueden ver en la sección especial del Sitio Bagatela: Especial: SOFA, Salón del Ocio y La Fantasía

Un aniversario en el que  se están preparando más  de 400 actividades, en 23 pabellones y áreas al aire libre del recinto ferial, como la final nacional del World Cosplay Summit, donde por primera vez se escogerá una pareja que viajará a Japón, a representar al país en el evento de cosplay más importante a nivel  mundial en 2020.

También pueden ver en la noticia: En el marco de #SOFA2019 #SOFAX, el World Cosplay Summit entregará cupo a competencia mundial en Japón (Bogotá, Colombia)

Adicionalmente, SOFA 2019 será la vitrina del Robotic People Fest, el encuentro de robótica competitiva más importante del país, SFX Garage, una muestra de más de veinte replicas a escala 1 a 1 de los más reconocidos autos del cine y la televisión, y el festival de artes marciales, un encuentro de escuelas y deportistas de disciplinas como el judo, MMA, taekwondo, jiu jitsu y lucha libre, entre otras.

También pueden ver en las noticias:

De esta manera, SOFA 2019 se tomará de nuevo Corferias del 10 al 14 de octubre, para promover los hobbies como una forma rentable de negocio, apoyar las nuevas industrias creativas, y además ser una vitrina para todos los seguidores de las culturas urbanas, el deporte, los juegos de rol, los videojuegos, el Cosplay y el anime.

Sobre SOFA

El  Salón del  Ocio y la Fantasía (SOFA) es una de las plataformas de  gestión cultural alternativa, nuevas tendencias, creatividad, entretenimiento y emprendimiento más importantes de Colombia. Nace en el año 2009 con la iniciativa de entender las nuevas culturas y  ofrecer un espacio de encuentro para todas las comunidades interesadas en exponer su forma de entender el tiempo libre y sus aficiones. Proyecta convertirse en el salón más influyente de la industria cultural y creativa a nivel nacional, además de ser el espacio más importante del año para la gestión cultural donde niños, jóvenes y adultos se encuentran y viven las mejores experiencias de entretenimiento alternativo del país.

Boletería disponible en: https://www.enelsofa.com/sofa2019/index.php?p=boleteriaHome

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Universidad Pontificia Bolivariana crea experiencia de aprendizaje interactiva para estudiantes, profesores y empresas con D2L

La Universidad Pontificia Bolivariana crea experiencia de aprendizaje interactiva para estudiantes, profesores y empresas con D2L

Descripción general

La Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) es una institución católica que tiene como misión la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, la búsqueda constante de la verdad en los procesos de docencia, investigación, proyección social y la reafirmación de los valores desde el humanismo cristiano, para el bien de la sociedad. La universidad cuenta con campus en Medellín, Bucaramanga, Montería, Palmira y Bogotá. También están presentes en los departamentos de Putumayo, Meta y Amazonas.

La universidad tiene en pregrado alumnos de 16 a 23 años que por lo general estudian a tiempo completo. Los estudiantes de posgrado, normalmente de edades superiores a los 23 años, suelen combinar estudio y trabajo. Los programas virtuales de la universidad están dirigidos a este segmento, ya que en su mayoría, los alumnos trabajan en diferentes zonas del país y, dependiendo del programa, algunos también acuden a la universidad para tomar clases los fines de semana. 

Alrededor de 5.000 estudiantes toman cursos virtuales al año en la UPB. Y de los 26.000 estudiantes que tiene la universidad, aproximadamente 20.000 usan la plataforma de aprendizaje, bien sea para cursos ciento por ciento virtuales, híbridos o como herramienta de mediación TIC donde comunicarse con compañeros y los docentes.

Desafíos

La plataforma de aprendizaje que usaba la UPB no tenía las funcionalidades que esperaban. La universidad quería una plataforma que fuera más interactiva y que le ofreciera al docente posibilidades de autogestión. Además de que fuera más amigable, que le ofreciera una experiencia cercana al usuario y que pudiera resolver dificultades de conocimiento y de facilidad para el profesor.

Con el fin de brindar una experiencia digital y educativa excepcional, la UPB decidió apostar por experiencias inmersivas de aprendizaje.

Con la ayuda de la tecnología la UPB deseaba ofrecer otras posibilidades de aprendizaje como cursos gamificados, recursos digitales, recursos didácticos que lleven a la experimentación y a la utilización de diversas metodologías. La universidad tenía el desafío de analizar los cursos desde la perspectiva del aprendizaje y analizar qué es lo que requiere el estudiante y cómo aprende.

Soluciones

La UPB necesitaba una plataforma que respondiera a las necesidades del presente y del futuro. Pasó de tener los servidores dentro de la universidad, lo cual acarrea riesgos, con una plataforma diseñada por ellos y de gestión propia, a encontrar una plataforma que ofrece soluciones de aprendizaje adaptables y contextualizadas.

Cuando la UPB realizó la migración de cursos virtuales a la plataforma Brightspace, realizó un detallado estudio de sus funcionalidades para obtener lo mejor de ella y poder diseñar mejores ambientes de aprendizaje.

La UPB por ejemplo, desarrolló un curso que es parcialmente gamificado, donde los estudiantes tienen una experiencia inmersiva en la plataforma. 

La institución ofreció un programa de formación de docentes llamado InnovaTIC que les dio la oportunidad de explorar la plataforma a través de un taller. Pudieron aprender cómo incluir un video propio, cómo mandar una observación o cómo hacer las rúbricas. Esa experiencia redujo la ansiedad de los profesores de tenerse que enfrentar a una tecnología nueva y pudieron constatar que la plataforma es fácil de utilizar.

Para la UPB, la experiencia del estudiante depende de tres cosas. La primera, lógicamente, tiene que ver con el diseño y capacidades de la plataforma. La segunda, con el acompañamiento que hace el profesor como moderador y tutor. La tercera, de cómo haya sido diseñado el contenido. La universidad siempre se esfuerza por lograr esa combinación, con el resultado de que los alumnos no sintieron el cambio de plataforma de aprendizaje.

Con Brightspace, la UPB llega a departamentos en zonas remotas donde habitan indígenas y afrodescendientes. En sitios alejados como Puerto Asís, Putumayo o Meta, los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a la plataforma a través de sus teléfonos móviles, gracias a que existen zonas de libre acceso a internet. De ahí la importancia de usar plataformas como Brightspace con las que se liga lo rural a lo urbano.

La UPB ha logrado encajar su modelo pedagógico con la tecnología para ofrecer una experiencia de aprendizaje centrada en el alumno. La herramienta de Brightspace, ePortfolio, permite al estudiante guardar el trayecto de sus aprendizajes y sus resultados de las actividades.

“Una de las razones por las que elegimos Brightspace es porque descubrimos que D2L nos escucha de acuerdo con la necesidad que se va planteando, venga del estudiante, del docente o de todo el equipo técnico. Poder tener una relación cercana para adaptarse a lo que es el aprendizaje y a lo que nos está pidiendo el mundo día a día con las tecnologías hace que sea una ventaja contar con una herramienta como esta”,  afirmó Gloria Figueroa, directora UPB Virtual de la Universidad Pontificia Bolivariana.

Resultados

La universidad pasó de tener 50 profesores que usaban la plataforma de aprendizaje a contar con más de 400 docentes que la utilizan para programas virtuales. Los instructores no solo usan la plataforma Brightspace para los cursos virtuales sino que han descubierto que es una herramienta que los apoya en los procesos de evaluación. La participación de los docentes se ha incrementado. Casi 5.000 estudiantes usan Brightspace. Anteriormente, no más de mil alumnos virtuales participaban en los cursos. Ahora casi 3.000 estudiantes son virtuales ciento por ciento. Existen muchos más alumnos que tienen experiencia con la plataforma como apoyo en los programas presenciales.

“La plataforma nos va brindando la oportunidad de responder a las necesidades que cada vez trae la tecnología en términos de aprendizaje”, afirmó Gloria Figueroa. 

Para los docentes ha sido muy agradable poder tener una comunicación más cercana con los alumnos ya que no solamente están supeditados a un foro sino que pueden evaluar de una forma más cercana, pueden aprender cómo enviar un podcast o cómo hacer un video de lo que están compartiendo. Es fácil para ellos hacer las correcciones o acompañar lo que los estudiantes van haciendo.

“Brightspace ofrece la ventaja de que nos permite atraer a empresas que quieren capacitar a sus empleados. Nosotros podemos ofrecerles una plataforma de aprendizaje a su medida, adaptada a su necesidad y al ambiente empresarial”, comentó Gloria Figueroa.

Hace un año se implementó la plataforma Brightspace y en ese transcurso la UPB ha diseñado 150 cursos de una manera que responde al momento que está viviendo la educación con diversas metodologías y recursos didácticos. 

La UPB está logrando estar presente en lugares apartados de Colombia. Gracias a Brightspace los alumnos pueden realizar su aprendizaje fuera de línea lo cual hace algunos años era impensable. La plataforma permite a los estudiantes tener acceso a los contenidos sin necesidad de la Internet y luego sincronizarlos cuando es el momento de subir las actividades a Brightspace o tener interacciones con los docentes o con sus compañeros.

“Algo muy importante para resaltar en términos de innovación es que nuestro uso de la plataforma no solo se está limitando a los estudiantes virtuales también estamos usando Brightspace para enriquecer las experiencias de clases presenciales y además la estamos usando con el personal administrativo.”, concluyó Liliana Uribe, gestora de proyectos de UPB Virtual, Universidad Pontificia Bolivariana.

Cita

“La plataforma Brightspace de D2L significa un apoyo importante a la apuesta de innovación que la universidad ha hecho porque nos permite mejorar el proceso de reconocimiento del aprendizaje en el estudiante. Podemos realizar mayores interacciones y recibir una retroalimentación constante de la experiencia de aprendizaje en línea”.  

Gloria Figueroa, directora UPB Virtual, Universidad Pontificia Bolivariana.  

Acerca de D2L

D2L considera que la educación es la base sobre la que radica todo el progreso y el éxito. Trabajando estrechamente con organizaciones a escala global, D2L ha transformado la manera en que millones de personas aprenden en línea y en el aula. Consulte más información sobre D2L para escuelas, educación superior y empresas en www.D2L.com.

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¿En qué calle de tu barrio consideras que se pueden mejorar las condiciones de seguridad vial para los peatones? (desde Bogotá Abierta)

¿En qué calle de tu barrio consideras que se pueden mejorar las condiciones de seguridad vial para los peatones?

Postula esas vías de la ciudad que consideras presentan algún tipo de riesgo para el desplazamiento seguro de los peatones, para que a través del programa Plazoletas Bogotá, espacios para todos, se intervengan y de esta manera evitar cualquier tipo de accidente.

Con este tipo de intervenciones se busca mejorar la calidad del entorno y la movilidad local al incrementar el desplazamiento a pie de los bogotanos en calles más seguras, al tiempo que se fomentan nuevas dinámicas socioculturales que contribuyen al desarrollo económico y social del sector.

¿Cómo participar?

Para cada espacio individual que quieras postular sigue estos pasos:

  • Sube cuatro (4) fotografías del lugar que quisieras ver transformado.
  • Título (de las 4 fotos): Indícanos la localización en el siguiente orden – localidad, barrio, dirección.
  • Breve texto explicativo describiendo del lugar y contexto urbano (comercial, residencial, industrial, mixto etc.), problemáticas del entorno y posibles soluciones al problema.

Importante:

Los espacios propuestos a través de fotografías del lugar y su correspondiente texto explicativo, serán evaluados por un equipo técnico del distrito teniendo en cuenta los siguientes puntos:

A. Potencial del Entorno 

B. Problemáticas del Entorno 

¡Participa aquí!

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Por calidad del aire de Medellín, más de 1.000 estudiantes no van a las aulas en la Universidad CES

Sin detener las clases, aulas de la Universidad CES se quedan sin 1.000 alumnos el 3 de octubre

  • Con el programa CES en casa los estudiantes de 6 programas de la universidad no asistirán a las aulas físicas de clase, sino que por el contrario vivirán una jornada académica completa desde la virtualidad.
  • Con la actividad se promueve desde la virtualidad la protección del medio ambiente, reduciendo la huella de carbono, la contaminación en la zona y el tráfico vehicular en el barrio El Poblado de Medellín.
  • La jornada reunirá a estudiantes, docentes y personal administrativo de las facultades de Medicina, Psicología, Medicina Veterinaria y Zootecnia, y Ciencias y Biotecnología a través de la plataforma CES Virtual.

No se asusten si pareciera que por la soledad espantaran en las aulas de la Universidad CES de Medellín que no recibirá a cerca de 1.200 estudiantes, 200 docentes y personal administrativo este próximo 3 de octubre. La razón: la mayoría de las actividades académicas se desarrollarán desde la virtualidad a través de la tercera edición de la jornada CES en casa.

CES en casa es un programa liderado por las áreas de CES Virtual y Sostenibilidad de la institución que nació en 2017. Como pionera en la implementación de esta estrategia digital la Universidad CES tiene propósito es contribuir desde la virtualidad al medio ambiente, reduciendo la huella de carbono, la contaminación en la zona, la congestión y prepararnos para una posible contingencia que impida hacer uso del campus universitario, en medio de la declaratoria de Estado de Prevención de la Calidad del Aire hecho por el Área Metropolitana.

Pero… ¿Cómo funciona? En la jornada virtual participa todo el personal de las facultades de Ciencias y Biotecnología con sus tres carreras (Biología, Ecología y Química Farmacéutica), la Tecnología en Atención Prehospitalaria, tercer semestre de la Facultad de Medicina, toda la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, la Escuela de Graduados y la Facultad de Psicología.

“Todas las actividades académicas, de las facultades que se acogen a la iniciativa, se desarrollan a través de entornos digitales, como las aulas virtuales y salas de videoconferencia. Desde CES Virtual se acompaña a las facultades para que puedan llevar a la virtualidad las actividades que tienen programadas para la fecha. Por ejemplo, se le brinda asesoría al docente con el fin de replicar en un escenario virtual la actividad que tiene programada. No se trata de un día libre sino de un día de actividades desde su hogar”, aclaró Catalina Calle Pineda, jefe de Educación Virtual de la U. CES.

La infraestructura tecnológica que soporta la actividad de este 3 de octubre es CES Virtual, esta es la plataforma de aulas virtuales a través de la cual se pueden servir procesos de formación sin barreras espacio temporales. Como complemento, las actividades sincrónicas (en tiempo real) se llevarán a cabo a través del sistema de videoconferencia Zoom.

“Las jornadas tienen un impacto ambiental muy positivo, con un aumento de la productividad, aportes en temas de movilidad y reducción de índices de contaminación; evidenciados en cifras de reducción del consumo de agua en 64.750 L/día, reducción en el consumo de energía eléctrica de 2.109 Kwh/día, reducción de generación de residuos de 738,49 Kg/día y disminución de emisiones de CO2 de 2.806,5 Kg de CO2”, añadió Tatiana Molina Vásquez, jefe de la Oficina de Sostenibilidad de la U. CES.

En esta oportunidad las universidades que integran el G8 virtual (UPB, Eafit, de Medellín, EIA, La Sallista, de Antioquia y CES) se vincularán con diferentes estrategias, esto con el fin de generar un impacto a nivel ciudad.

En la última versión, en mayo de este año tuvimos la participación de 327 estudiantes, 64 docentes y 44 administrativos.

http://www.ces.edu.co

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