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Descubre cómo liderar proyectos sociales efectivos | Curso Virtual Uniandes

Conoce técnicas y herramientas para liderar proyectos sociales efectivos en nuestro curso virtual de Uniandes. 

Adquiere en este curso virtual las capacidades gerenciales básicas para estructurar, planear y hacer seguimiento a proyectos sociales que te permitan obtener los efectos e impactos esperados.
Además, comprende y aplica el enfoque de Gestión para Resultados de Desarrollo (GpRD) y el enfoque de Gerencia Estratégica de los proyectos para que los resultados de los proyectos sociales en los que trabajes respondan a las necesidades de sus destinatarios.

Del 02 de julio al 22 de agosto de 2020

Fecha de inscripción temprana:
17 de junio de 2020

¡Inscríbete!

Línea gratuita nacional: 01 8000 123 021

Lunes a viernes de 7:00 a. m. a 6:30 p. m.
 educacioncontinua.uniandes.edu.co

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Docentes y familias abrumados: ¿Cuál es la prioridad de aprendizaje durante la pandemia?

Docentes y familias abrumados: ¿Cuál es la prioridad de aprendizaje durante la pandemia?

Por Natalia Tieso, Mg en Educación, responsable de desarrollo regional para América Latina del Bachillerato Internacional (IB)

A partir de la cuarentena en Argentina, un estudio afirma que el 91% de los docentes trabaja más o mucho más ahora y le dedica tiempo extra a su labor para adaptar materiales, re-jerarquizar contenidos y diseñar nuevas evaluaciones. Dicha información surge de los resultados de una encuesta realizada a más de 8.000 padres, alumnos y docentes a nivel federal sobre las clases remotas de emergencia, confeccionada por Santiago Bilinkis (emprendedor, tecnólogo y autor). Entre otras nuevas tareas, debemos destacar también el tiempo que los docentes le dedican a la búsqueda de recursos en línea, a aprender a usar las plataformas, a grabar y editar sus propios videos.

Asimismo, sería oportuno reflexionar si las escuelas reconocen y valoran la dedicación adicional que los docentes hoy le brindan a cada clase ya que la mitad de los padres cree que los docentes están trabajando menos y la otra mitad de los padres piensan que están trabajando más. Esta tensión también se ve reflejada en la instancia de evaluación ya que los padres se muestran divididos en cuanto a la eliminación de calificaciones en el actual proceso de educación remota de emergencia (que no es lo mismo que home-schooling ni educación a distancia): la mitad de los padres están a favor de la retroalimentación conceptual mientras que la otra mitad está en desacuerdo.

Sobre la evaluación, Pardo Kulinski y Cobo de Outliers Shcool, nos advierten- en su nuevo libro de expandir la universidad más allá de la enseñanza remota de emergencia – que “en la pandemia, la prioridad no es el proceso de calificación, sino la adaptación de los actores a la situación de crisis, garantizando pequeños éxitos permanentes de aprendizaje”. Una vez más, leemos entre reconocidos autores, la importancia de una evaluación basada en las capacidades de colaboración, en el trabajo en equipo (aun con los alumnos reunidos de manera virtual), habilidades de comprensión lectora, de pensamiento y de comunicación al elaborar una monografía, realizar un comentario sobre un comic leído, un podcast escuchado, o una comparación de fuentes históricas se presentan como herramientas ideales para una evaluación formativa del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Donde sí pareciera haber consenso es en la mejora del manejo de la tecnología por parte de los docentes. Como señala el modelo “70:20:10”, el aprendizaje más efectivo es aquel que se lleva a cabo en el mismo trabajo, por lo tanto, no sorprende saber que los educadores han logrado transformar esta cuarenta en una oportunidad de aprendizaje propio.

El 60% de los encuestados cree que la “nueva normalidad” en la educación llegaría en septiembre y aunque todavía no sabemos con certeza esto, vale la pena sostener la continuidad de la escuela mientras pensamos en los próximos pasos a dar.

La Organización CASEL (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) es experta en aprendizaje social y emocional, y recientemente ha elaborado un documento que sirve como Guía Inicial para la reapertura de la comunidad educativa donde señala 4 recorridos de acción que pueden ser de utilidad para reflexionar ahora y a su vez prepararnos a las situaciones futuras:

  1. Diseñar oportunidades para que los adultos se conecten, sanen y cultiven sus propias competencias y capacidades del aprendizaje social y emocional.
  2. Crear un aprendizaje emocional y físicamente seguro, de apoyo y con entornos atractivos que promuevan el desarrollo social y emocional de todos los estudiantes.
  3. Utilizar los datos como una oportunidad para profundizar las relaciones y mejorar continuamente.
  4. Brindar apoyo para los alumnos para estudiantes, familias y personal.

Los educadores no solo enfrentan el desafío de repensar sus próximas clases (presenciales o bajo un modelo hibrido), sino también planificar las actividades lúdicas y sociales para mejorar la convivencia escolar luego de tanta ausencia presencial: ¡una nueva construcción de vínculos será necesaria!

Acerca del Bachillerato Internacional

En 2018, el Bachillerato Internacional (IB) celebró su 50.o aniversario. Esta fundación sin fines de lucro, que lideró un movimiento de educación internacional en 1968, ofrece ahora cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad para alumnos de 3 a 19 años. A través de un currículo único de alto nivel académico, promovemos el pensamiento crítico y apostamos por un aprendizaje flexible que trasciende las fronteras disciplinarias, culturales y nacionales. En la actualidad, el IB cuenta con más de 1,4 millones de alumnos en más de 5.000 colegios de 153 países. Para obtener más información, visite www.ibo.org/es.

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MinCultura y Batuta inician formación virtual, remota y radial para 18.000 niños, niñas y jóvenes

Los beneficiarios del programa ‘Música para la reconciliación’ continuarán con el proceso de ensambles de iniciación musical y formación coral, desde sus hogares.

La formación virtual, remota y radial para 18.000 niñas, niños, adolescentes y jóvenes de todo el país, que se encuentran en condición de vulnerabilidad socioeconómica o que han sido víctimas del conflicto armado, es una medida del Ministerio de Cultura y la Fundación Nacional Batuta para continuar con el programa Música para la reconciliación, durante la emergencia generada por el COVID – 19.

María Claudia Parias Durán, presidenta ejecutiva de la Fundación Nacional Batuta afirmó que “la estrategia está encaminada a garantizar la formación musical virtual de un 30% de los beneficiarios de Música para la Reconciliación que puede acceder, según los datos del -Sistema de Información y Gestión de Estudiantes Batuta-, a Internet y datos móviles; mientras que la estrategia de formación musical remota está dirigida al 70% restante de participantes, a través de frecuencias radiales, materiales impresos y USB”.

Como complemento a este proceso, Batuta está construyendo la plataforma virtual, que amplía las posibilidades para que un mayor número de niños, niñas, adolescentes y jóvenes del país acceda a la formación musical como un componente esencial de su desarrollo integral.

Por su parte, Carmen Inés Vásquez, ministra de Cultura puntualizó: “trabajamos en la construcción de herramientas tecnológicas educativas para ofrecer un modelo académico que permita la formación virtual en desarrollo vocal, auditivo, rítmico, expresivo, creativo y social relacional, así como de la lectoescritura musical”.

Cabe destacar que el programa ‘Música para la reconciliación’ continúa con el acompañamiento psicosocial, que tiene por objetivo:

  • Conservar la estabilidad emocional de los participantes, mediante la activación de espacios virtuales para el aprendizaje, la escucha y el apoyo, en casos específicos.
  • Generar una sensación de normalidad a través de la continuidad de las rutinas y sus procesos de enseñanza musical.
  • Mantener activa la red de la comunidad Batuta para establecer espacios que permitan que niños y jóvenes interactúen y sigan en contacto virtual, mediante una comunicación cálida y cercana.
  • Vincular las familias de los participantes a las acciones musicales para enriquecer la nueva dinámica en los hogares.

Formación musical virtual

Hasta el 20 de junio de 2020, los  niños y las niñas podrán acceder, junto con su entorno familiar, a dos sesiones semanales de 40 minutos cada una, para desarrollar actividades pedagógicas que invitan a experimentar la música como un elemento integrador y  a fortalecer habilidades gracias al acceso a tutoriales, videos y podcasts, entre otras herramientas tecnológicas, en las que encontrarán lecciones para el desarrollo vocal y rítmico, audición de canciones, creación colectiva de letras, composiciones y práctica coral.

Formación musical remota

Es una estrategia para llegar a los hogares de los más de 10 mil beneficiarios, mediante la producción de material pedagógico impreso y en USB. En esta oportunidad, se les entregará una cartilla en la que se presentan 21 lecciones con diversos enfoques pedagógicos.

Formación musical radial

Es una apuesta para llegar, no solo a los beneficiarios de Música para la reconciliación, sino también a toda la comunidad en general. A través de este proceso, la Fundación Nacional Batuta complementará sus modelos de enseñanza virtual y remota con programas radiales educativos que se emitirán por Radio Nacional de Colombia, emisoras de las Fuerzas Militares de Colombia y las redes de radios comunitarias.

Desde sus casas, las familias podrán sintonizar 20 programas con su respectiva repetición semanal, de 30 minutos cada uno, que los invita a disfrutar y entender la música como un elemento integrador y transformador, mientras desarrollan sus habilidades rítmicas, auditivas y vocales.

Plataforma virtual Batuta

El objetivo general de la Plataforma es complementar la formación musical virtual de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en Colombia, para fomentar la práctica de la música como un mecanismo de inclusión y acceso a sus lenguajes, en condiciones de equidad e inclusión social.

Esta plataforma ofrecerá procesos de formación sincrónicos y asincrónicos; contenidos gratuitos y acceso pago a cursos especializados, dirigidos a formadores, profesionales de gestión social y adultos mayores en programas de sensibilización y apreciación musical e historia de la música, entre otros; un auditorio virtual (streaming); aulas virtuales para usuarios internos y externos, practice room; versión de escritorio y versión móvil (app); chat y/o blog de consulta.

Fundación Nacional Batuta
Centro Histórico La Candelaria Bogotá, Colombia
www.fundaciónbatuta.org

Ministerio de Cultura
Carrera 8 No. 8 – 55. Bogotá
www.mincultura.gov.co 

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El talento en la era digital (desde Voces de Marca)

¡ANTES DE TOMAR UN CURSO ONLINE, PREGUNTA!

¿Voy a estar solo en el proceso o tendré un tutor que me de sus observaciones y me ayude a avanzar?

PORQUE UNA BUENA CLASE ONLINE DEBE TENER

  • Un diseño con objetivos claros y herramientas conectadas entre sí.
  • Reestructuración de contenidos para  las dinámicas online.
  • Instructores de apoyo expertos y capacitados.
  • Soporte técnico y aprovechamiento de la tecnología.
  • Menos tiempo del maestro en pantalla con teoría.
  • Más práctica y experiencia por parte del alumno.

No es suficiente que el maestro esté frente a la pantalla haciendo presentaciones. Se requiere enfoque, auto-disciplina, interés y responsabilidad por parte del alumno.

TE OFRECEMOS  

  • Acceso a la plataforma VDM online mientras dure el curso.
  • Una clase de introducción en vivo con el tutor.
  • 4 sesiones de video grabadas con sus respectivas asignaciones.
  • Videos explicativos de conceptos básicos.
  • Acompañamiento de un tutor en el proceso de correcciones individuales de las tareas.
  • Material de apoyo en formato PDF.
  • Uso de recursos técnicos y tecnológicos.
  • Foro para crear una comunidad con otros participantes.
  • Grupo de apoyo y soporte en WhatsApp.
  • Certificado Internacional con valor curricular.

PRÓXIMAS FECHAS 

  • Mayo 27: Doblaje Avanzado
  • Junio 11: Presentación a cámara con Teleprompter
  • Junio 15: Doblaje Básico
  • Junio 16: Locución Publicitaria
  • Junio 17: Producción de Podcast 

Las clases podrán ser vistas en los horarios de tu preferencia.
La clase de introducción en vivo quedará grabada si no puedes estar en el horario establecido. 

Ahora llegamos a donde estés. Solo necesitas tu teléfono móvil, un ordenador y  el uso de Apps gratuitas.

RESERVA

¿QUÉ LOS MOTIVA A TOMAR ESTOS CURSOS?

Desde la creación de Voces de Marca, hace ya 13 años, las personas toman estos cursos para

  • Trabajar la seguridad en sí mismos.
  • Perder el miedo al ridículo.
  • Mejorar su manera de hablar, su voz y su dicción.
  • Aprender un nuevo oficio y trabajar en él.
  • Diversificar el ejercicio de la comunicación y la locución profesional.
  • Divertirse y apoyar su crecimiento personal.
  • Por curiosidad, para ver cómo se hace y qué se siente.
  • Ampliar su currículum.

¿CUÁL ES TU MOTIVACIÓN? ESTÁS LISTO PARA VIVIR LA EXPERIENCIA?

PROGRAMACIÓN

EL TALENTO EN LA ERA DIGITAL

Durante años, el talento y la apariencia física eran suficientes. Hoy, nos enfrentamos al desafío de la tecnología para trabajar.

En esta oportunidad, nuestra invitada es Giselle Ospina, agente de talentos radicada en Los Ángeles, California y directora de UMTagency. Hablaremos del casting a distancia y los retos tecnológicos.

WEBINAR GRATIS
Fecha: Mayo 26/ 4:00 PM (hora Miami).

REGÍSTRATE PARA RECIBIR EL LINK DE CONEXIÓN

CLASES PERSONALIZADAS Online DISPONIBLES

Adapta tus presentaciones para formato online de manera efectiva, Desarrolla discursos desde la emoción y mejora tu imagen a cámara sin perder la autenticidad y el liderazgo.

@vdmbusiness

Por cita, a tu ritmo y con acompañamiento continuo 

Te invitamos a suscribirte en nuestro canal de YouTube y disfrutar los programas en vivo.
​Visita VDMRadio.com y conoce nuestros talentos y la programación disponible para ti.

VOCES DE MARCA INC.
Miami +1 786 286 6270
info@vocesdemarca.com

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Tecnología para el locutor (desde Voces de Marca)

TECNOLOGÍA PARA EL LOCUTOR

Desde hace algunos años, la tecnología y los recursos tecnológicos se han venido infiltrando en el trabajo de la voz. Es un proceso que ha sido más pausado en América Latina y España, quizás por la idiosincrasia o por las deficiencias en servicios como internet de alta velocidad, estabilidad de la electricidad y costos de artículos para hacer un estudio en casa.

Sin embargo, las condiciones del mundo en este momento han acelerado este proceso, haciendo de la aplicación de estos recursos un paso obligado para poder trabajar con la voz desde nuestras casas.

Nos enfrentamos a una nueva realidad y tanto los profesionales como quienes estén buscando incursionar en este medio del trabajo con la voz, ya sea como locutor, actor de doblaje, podcaster, o comunicador en cualquier área, tendrá como nueva asignación el uso de la tecnología.

Ya no basta con ser bueno en el oficio, paralelamente debemos actualizarnos en función de los requerimientos de las empresas que necesitan voces preparadas, pero que a la vez brindan servicios complementarios rápidos, eficientes y con buena calidad. Solo los que se monten en esta ola podrán sobrevivir en un mercado competitivo y globalizado.

¿Y tú para cuándo lo vas a dejar? 

PROGRAMACIÓN DE CURSOS ONLINE

  • Doblaje Avanzado: Mayo 27
  • Doblaje Básico: Junio 15
  • Locución Publicitaria: Junio 16
  • Producción de Podcast:Junio 17

Precio Regular: 200 dólares Precio de descuento: 150 dólares.

​Todos los cursos son prácticos con acompañamiento de un tutor y observaciones individuales.

Desde nuestra plataforma especialmente diseñada para clases

TENEMOS CLASES Y ASESORÍAS PERSONALIZADAS DISPONIBLES TODO EL AÑO, SIN IMPORTAR EN QUÉ LUGAR DEL MUNDO ESTÉS.
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Más tiempo en casa resulta en nuevas formas de aprender en línea

Más tiempo en casa resulta en nuevas formas de aprender en línea

Plataformas como Open English son más efectivas para aprender y permiten al estudiante retener entre 25 y 60% más conocimientos

El tiempo en casa nos ha dado la oportunidad de descubrir nuevas formas de entretenernos, aprender y ser productivos. Como resultado, el uso de herramientas de aprendizaje en línea ha aumentado y, según datos del Fondo Económico Mundial, aprender en línea puede ser más efectivo. Investigaciones muestran que, en promedio, los estudiantes retienen entre 25 y 60% más de material cuando aprenden en línea en comparación con solo 8 a 10% en clases presenciales. Esto se debe principalmente a que éstos necesitan entre 40 y 60% menos tiempo para aprender en línea en comparación con un salón de clases tradicional ya que tienen más control sobre el proceso de aprendizaje

Esta ventaja, más la conveniencia y el hecho de que debemos permanecer en casa, se han traducido en un aumento del aprendizaje en línea, y Open English es un ejemplo de esta nueva realidad. El uso de la plataforma por parte de estudiantes nuevos y existentes de la empresa líder de enseñanza de inglés se ha duplicado en Abril de 2020, comparado con el mismo periodo en 2019. Adicionalmente, los profesores norteamericanos de Open English han dado casi un 140% más de clases en vivo en este mismo periodo, ofreciendo a los estudiantes la oportunidad única de compartir con otros estudiantes y los profesores en tiempo real.

Los estudiantes de la empresa líder de enseñanza de inglés han duplicado el uso de la plataforma en Abril de 2020, comparado con el mismo periodo en 2019. Adicionalmente, los profesores norteamericanos de Open English han dado casi un 140% más de clases en vivo en este mismo periodo, dando a los estudiantes la oportunidad única de compartir con otros estudiantes y los profesores en tiempo real.

“Nuestra experiencia de más de 12 años en enseñanza en línea, nos pone en una situación ventajosa para guiar a nuevos estudiantes a aprender inglés de forma remota, y a animar a antiguos estudiantes a seguir aprovechando las herramientas que ofrece Open English”, explica Andrés Moreno, CEO y fundador de Open Education. “Mientras que algunas compañías de enseñanza están recién ingresando al mundo digital, nosotros hemos podido navegar esta nueva realidad con facilidad ayudando a nuestros estudiantes a ser productivos mientras se quedan en casa.”

A pesar de los beneficios mencionados, el aprendizaje en línea puede presentar algunas dificultades para las personas que estén estudiando por primera vez de esta forma. Open English ofrece algunas recomendaciones para los principiantes:

  1. Agenda tiempo todos los días para estudiar – Es recomendable que el tiempo de estudio sea a la misma hora todos los días para poder establecer una rutina diaria y, trata de planificar la semana completa.  Se aprende más rápido cuando el tiempo de estudio se hace parte de la rutina diaria.
  2. Asegurate de contar con un espacio cómodo – Debe ser un lugar apartado, que permita cierta privacidad y facilite la concentración.
  3. Trata de eliminar distracciones – Las distracciones pueden ser muchas y dependen de la personalidad de cada uno. Sin embargo, una de las principales distracciones es el teléfono celular, es recomendable apagar el teléfono o silenciar las notificaciones para evitar perder la concentración cada vez que aparece un mensaje.
  4. Toma descansos de forma frecuente – La mente necesita descansar, y para ello es recomendable tomar descansos cortos entre los bloque de estudio. Se recomiendan que sean cada 60 minutos y pueden ser: prepararte un té, jugar con tu mascota, o hacer algún quehacer breve en la casa antes de regresar a estudiar.

Y, si te quieres aventurar a estudiar en línea y aprovechar el tiempo en casa, empieza con las clases gratuitas en vivo que ofrece Open English de lunes a viernes. Tienen una duración de 10 minutos y son dos veces al día a las 12 p.m. y 4 p.m. hora de Colombia. Las puedes ver  ingresando a nuestro sitio web openenglish.com/quedateencasa y haciendo clic en la clase de interés.

Acerca de Open Education

Open Education, empresa colombiana de educación en línea, ha evolucionado para poder brindar la mejor experiencia y, con el desarrollo de sus nuevas plataformas como Open English Junior, Next U, y Open English para Empresas, brinda nuevas posibilidades a otros mercados hispanohablantes

Acerca de Open English

Open English es la empresa líder en enseñanza de inglés en América Latina y el mercado hispano en los EE.UU. La compañía fue fundada en 2008 con el objetivo de reinventar la manera en que las personas aprenden inglés, enfocados en suplir la necesidad del profesional de hoy en día. La escuela de aprendizaje online ofrece clases personalizadas y en vivo, con profesores norteamericanos.

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Prepararse para la educación online permanente (desde D2L)

Prepararse para la educación online permanente

En el actual contexto, las universidades deben prepararse no solo para responder a emergencias, como la actual por el Covid-19, sino a planes permanentes y robustos de educación online, basados en una correcta planeación académica, una capacitación constante de profesores y alumnos, una plataforma tecnológica fiable y segura, además de una gran apertura mental al cambio de modelo educativo.

Por Mario Sánchez, director de Latinoamérica de D2L

La actual crisis por el coronavirus Covid-19 ha evidenciado en universidades y colegios de todo el mundo que la mayoría de estas instituciones no estaba preparada ni a nivel tecnológico, académico ni mucho menos mental para que algo así sucediera. Sin embargo, no será la última vez que una emergencia ocurra, ya sea por desastres naturales o crisis sociales o sanitarias.

Cada colegio y universidad ha reaccionado a esta situación como mejor ha podido. Unos mejor, otros peor. Algunos con más recursos, otros con menos, lo cual ha suscitado un gran debate en torno a los modelos educativos, y en especial, sobre los sistemas de educación a distancia. En este periodo, la gran lección para estas instituciones ha sido que aprender en remoto no es igual a aprender online.

Lo peor es que es muy probable que esta situación por Covid-19 se alargue, sobre todo porque se prevén nuevos brotes de la enfermedad, particularmente a finales de otoño e invierno, que es la temporada usual de la influenza. Hasta el momento se están llevando a cabo diversos ensayos a nivel mundial para crear una vacuna contra este nuevo virus, además de otras investigaciones en curso para desarrollar medicamentos, pero todavía nada en firme.

Si la pandemia de Covid-19 imposibilita que las universidades reanuden sus actividades presenciales en el campus en el otoño próximo, vendrán cambios profundos de los que pocos hablan. Como por ejemplo de lo que esto significaría para los estudiantes y sus familias así como para universidades y colegios.

Pronto veremos cambios profundos de los que nadie habla

Por ello, es necesario que se suscite un debate abierto, plural y honesto, con el fin de planear qué sucederá en el escenario de que no sea posible regresar a las actividades normales del campus en el siguiente ciclo escolar.

Empero, esta crisis de salud a nivel mundial por el Covid-19 ha obligado a universidades y colegios a diseñar planes emergentes para paliar la situación lo mejor posible. Buena parte de ello ha recaído en la planta docente y en diversas herramientas tecnológicas disponibles, muchas de uso gratuito, que no siempre son robustas o flexibles y, en definitiva, distan de ser la mejor opción.

Por ejemplo, diversas encuestas realizadas a estudiantes en Estados Unidos han arrojado un dato controvertido: buena parte del alumnado no está dispuesto a pagar su colegiatura usual de clases presenciales para tener educación online, por lo cual muchos se negarían a participar en un siguiente periodo académico solo en línea.

Muchos no están dispuestos a pagar lo mismo por clases solo online

Para el siguiente periodo escolar, los estudiantes sabrán con antelación si la educación que recibirán será en línea, con lo cual tendrán la alternativa de inscribirse, o bien, esperar a que la crisis de salud amaine. Y es evidente que muchos estudiantes optarán por quedarse fuera de la matrícula, al menos un trimestre, con lo cual evitarían gastar miles de dólares:

El portal The Cronicle of Higher Education, publicó el artículo 6 pasos para prepararse para un semestre de otoño en línea, que señala: “Muchos optarán por quedarse fuera el término de otoño en lugar de gastar muchos miles de dólares para una experiencia académica de otoño centrada en mirar videos en una computadora portátil. La fracción de estudiantes que difieren sus estudios será particularmente alta entre los estudiantes de primer año entrantes, que elegirán seguir un año sabático en un número mucho mayor que en tiempos normales”.

En esta planificación académica y administrativa, las universidades y colegios deben considerar la inversión en la plataforma tecnológica que soportará su oferta académica, la cual debe ser no solo sólida y robusta, sino la mar de confiable, porque ahí convivirán profesores, alumnos y contenidos en el futuro próximo, además de que no solo servirá para calificar y administrar los cursos, sino para tener todos los recursos y tender mejores puentes. Las universidades deberían dirigir sus esfuerzos a poner en marcha un plan de estudios innovador y robusto hibrido y online que mitigue las dudas tanto de padres como de estudiantes.

A fortalecer la plataforma de educación online

Si se mantiene la enseñanza en línea para el resto del año, como muchos prevén, los colegios y universidades deben replantearse el modelo tradicional de cursos y fortalecer su plataforma de educación online. No les quedará de otra. El concepto clave es adaptación al cambio. Darwin diría: “Quien mejor se adapte a las nuevas necesidades académicas de esta época, serán las instituciones que no solo sobrevivirán a esta pandemia, sino que saldrán triunfantes”.

Para ello, cada institución deberá aprovechar los recursos de enseñanza con los que cuenta, hacerse de los que le hagan falta y hacer gala de toda la experiencia de su plana directiva y cuerpo docente. La idea es aprovechar las lecciones aprendidas, prever situaciones futuras, mejorar los sistemas de educación en línea y hacerse de las mejores herramientas que existen en el mercado para atender mejor a las comunidades académicas de cada institución educativa.

Para concluir, no hay que olvidar que la educación se refuerza gracias a la tecnología, además de que coadyuva a la formación adecuada para que las universidades personalicen sus cursos, los mejoren y experimenten con educación activa. Al final, el objetivo es estar preparados para cuando vuelva a ser necesario enseñar online, que seguramente será pronto. Sin duda, las universidades que estén preparadas con un plan robusto de educación potenciada por la tecnología, serán las que podrán diferenciarse del resto.

Más información sobre la educación durante la contingencia está disponible en: www.d2l.com/es/covid-19/

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Apoya a un amigo (desde Voces de Marca)

ALGUIEN CERCANO PODRÍA NECESITAR DE DE TI

Para algunos, esta situación de pandemia ha sido más difícil de llevar que para otros, pero al final todos vivimos en una montaña rusa de emociones y algunos son más frágiles y necesitan ayuda. Si tienes un amigo o alguien a quien quieras ayudar y no sabes cómo, aquí te compartimos algunas formas para hacerlo.

Empezar un proyecto, curso o actividad en forma conjunta puede ser una excusa para conectarse cada noche, hacer un balance diario de sus logros y planificar actividades para el día siguiente.

Envíale algo a su casa como sorpresa, puede ser algo tan sencillo como una tarjeta, unas galletas o algo que lo haga sentir importante.

Haz un recorrido en el tiempo y busca fotos, videos o recuerdos de momentos compartidos. De seguro le sacarás una sonrisa.

​Hagan video llamadas sin una excusa, solo para acompañarse mientras realizan alguna actividad cotidiana como limpiar o cocinar.

Pónganse de acuerdo para ver una película o simplemente un zoom party y así hacer más llevadero su tiempo.

Recuerda que puedes salvar la vida de alguien que ha caído en una tristeza profunda o peor aún en depresión y tu puedes hacer la diferencia para esa persona especial.

PROGRAMACIÓN DE CURSOS ONLINE

Doblaje Básico: Mayo 18
Doblaje Avanzado: Mayo 27

TUTOR: Frank Carreño
Precio Regular: 200 dólares Precio con descuento: 120 dólares.

40% de descuento aprendiendo desde casa.

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TENEMOS CLASES Y ASESORÍAS PERSONALIZADAS DISPONIBLES TODO EL AÑO, SIN IMPORTAR EN QUÉ LUGAR DEL MUNDO ESTÉS.

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DOBLAJE desde casa (desde Voces de Marca)

DOBLAJE ONLINE, SI… PERO CON BUENA CALIDAD

Las clases por internet son un reto para las escuelas, maestros y alumnos para lograr un aprendizaje de excelencia.

UNA BUENA CLASE ONLINE DEBE TENER

  • Un diseño con objetivos claros y herramientas conectadas entre sí.
  • Restructura de contenidos para las dinámicas online.
  • Instructores de apoyo, expertos y capacitados.
  • Soporte técnico y aprovechamiento de la tecnología.
  • Menos tiempo del maestro en pantalla con teoría.
  • Más práctica y experiencia por parte del alumno.

No es suficiente que el maestro esté frente a la pantalla haciendo presentaciones. Se requiere enfoque, auto-disciplina, interés y responsabilidad por parte del alumno.

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TU VOZ TIENE RECURSOS MARAVILLOSOS QUE PUEDES EXPLORAR  Y EL DOBLAJE DE VOCES TE BRINDA LAS HERRAMIENTAS PARA DESCUBRIRLO.

  • Recibirás acceso a la plataforma VDM online mientras dure el curso.
  • Una clase de introducción en vivo con el tutor.
  • 4 sesiones de video grabadas con sus respectivas asignaciones.
  • Videos explicativos de conceptos básicos.
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  • Uso de recursos técnicos y tecnológicos.
  • Foro para crear una comunidad con otros participantes.
  • Grupo de apoyo y soporte en WhatsApp.
  • Certificado Internacional con valor curricular.

    Tutor: Frank Carreño
    Fecha de inicio: Mayo 18 por 5 semanas (1 sesión semanal).
    Las clases podrán ser vistas en los horarios de tu preferencia.
    La clase en vivo quedará grabada si no puedes estar en el horario establecido. 

Ahora llegamos a donde estés. Solo necesitas tu teléfono móvil, un ordenador y  el uso de Apps gratuitas.

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VENTAJAS DEL DOBLAJE DE VOCES 

El Doblaje de Voces es el mejor ejercicio para diversificar nuestras herramientas para el trabajo de la voz.

CONTENIDO

  • Interpretación, el arte de actuar con la voz.
  • Dicción, y acento neutro internacional o des-localizable.
  • Documentales, series, películas y dibujos animados.
  • Caracterizaciones.
  • Mercados, tecnología y recursos.

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    PRECIO REGULAR: 200 dólares
    PRECIO CON DESCUENTO: 120 dólares.

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Desde la creación de Voces de Marca, hace ya 13 años, las personas toman este curso para

  • Trabajar su seguridad en sí mismos.
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Como preparar e impartir cursos online durante la contingencia (desde D2L)

Como preparar e impartir cursos online durante la contingencia 

Por Mario Sánchez, director de Latinoamérica de D2L

Ahora que estamos en plena contingencia, las universidades deben optar por las clases en línea como la única alternativa para continuar con los procesos educativos que brindan a la población. Es importante que lo hagan de una forma ordenada para que se mantenga la calidad y sigan un proceso que les permita diseñar, implementar y evaluar los cursos que estarán impartiendo bajo este esquema.

La directiva de la institución debe considerar que el operar totalmente en línea mientras dura la continencia no significa que todos los cursos deberán permanecer en línea para siempre. La permanencia de los cursos en línea tendrá que ser evaluada por la institución al término de esta etapa.

Los profesores que no hayan trabajado con herramientas de educación en línea deberán actualizarse en el uso de estas nuevas tecnologías antes de implementar los cursos virtuales. Naturalmente este proceso debe ser amigable para que la plantilla docente no se agobie por el cambio repentino.

En relación a los estudiantes, es importante comprender que no todos cuentan con los mismos recursos técnicos para tomar las clases en línea. Algunos tendrán una velocidad de conexión más lenta que otros y sus dispositivos electrónicos no serán eficaces en todos los casos. Esta diversidad requiere que la escuela y el profesor tengan cierta tolerancia y creen alternativas para aquellos estudiantes que experimenten dificultades técnicas.   

Para empezar con el diseño del curso, se debe evaluar su infraestructura actual. Al revisar el plan de estudios con el que se trabajaba se puede filtrar el contenido, ya que lo que funcionó en clase podría no ser tan efectivo en línea.

Después, hay que describir los objetivos del curso y decidir cuánto tiempo estarán los universitarios en cada lección. Esto ayudará a reorganizar el programa de estudios y determinar cuántos módulos y lecciones necesita planificar.

Recopilar contenido. Se deben reunir los contenidos y los recursos que se utilizaban en las clases presenciales para incluirlos en los cursos online, como videos, sitios web, artículos, libros de texto, etc. Las asignaturas se basarán en estos recursos. En este punto, es crucial determinar qué Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés, Learning Management System) desea usar y cómo la usará.

Los mecanismos de evaluación son clave para un sistema de educación en línea. Por eso se deben crear parámetros que evalúen múltiples resultados de aprendizaje pero que también sean comprensibles para los universitarios. Los cuestionarios son eficientes para conocer los comentarios inmediatos de los alumnos, aunque se deben usar con moderación.

Una vez que se ha diseñado el plan de estudios con la estructura de las lecciones y la forma de evaluación, puede empezar a crear y a definir el contenido de esas lecciones.

Para que las clases en línea sean exitosas se pueden llevar a cabo algunas acciones, como alegrar el tono del curso. Los cursos que tienen la mayor participación del estudiante son aquellos que se leen como una conversación en lugar de un libro de texto. Es decir, son más amenos. Al diseñar las clases se debe considerar el contenido y los recursos que recopiló, junto con el esquema del curso y no dejar que los recursos hablen por el profesor. Los recursos, como videos, deben ser complementarios a su contenido y solo se deben usar cuando mejoran la lección.

Al dar una clase en línea el maestro debe escribirla como si fuera una clase presencial, dando una explicación del tema, con ejemplos y materiales de apoyo cuando sea necesario para ayudar a los alumnos a tener una comprensión integral. Las instrucciones dentro de una clase virtual deben ser detalladas y explícitas. Cuanto más claras sean menos estudiantes enviarán correos electrónicos con dudas.

Para mantener el compromiso del alumno se debe impulsar su interacción, haciendo que los temas sean atractivos. Algunas actividades para lograrlo pueden ser debates, participación activa y tareas grupales, tal como se hacen en las clases dentro del salón. Existen muchas herramientas en los LMS que pueden usarse para mantener la interacción de los estudiantes en línea. Además, se pueden explorar las herramientas de terceros  así como las redes sociales para aumentar la participación y el entusiasmo de los alumnos.

Agregar encabezados, imágenes, cuadros de llamada y colores adicionales requiere un esfuerzo mínimo, pero puede aumentar significativamente la cantidad de tiempo que los alumnos atienden en una lección en particular.

Con el aprendizaje en línea, hay más oportunidades para personalizar la educación. Es posible presentar cada tema utilizando una variedad de textos, imágenes, videos y herramientas interactivas para proporcionar algo distinto para cada tipo de universitario. La variedad es clave para maximizar la experiencia de aprendizaje.

Los cursos en línea nunca deberán ser leyes: siempre hay margen de mejora. Una vez que haya ejecutado el curso una o dos veces, se puede y debe modificar para mejorar la experiencia de aprendizaje para el próximo grupo. Finalmente, mantener positividad y seguridad al impartir las clases en línea “contagiará” de entusiasmo a los compañeros docentes, padres de familia y sobre todo, a los estudiantes, quienes deben visualizar a la contingencia como un reto y no como una limitación de su proceso educativo.  

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