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2021, el año para aprender braille con el Calendario INCI

2021, EL AÑO PARA APRENDER BRAILLE CON EL CALENDARIO INCI

  • Como cada año, el Instituto Nacional Para Ciegos produjo el único calendario en tinta braille dedicado a la discapacidad visual.
  • El Día Internacional del perro guía, el Día del braille o el Día de la salud visual no volverán a pasar desapercibidos.
  • El Calendario INCI pone a prueba los conocimientos de los ciudadanos sobre este sistema.

Como cada año, el INCI produjo su calendario institucional en braille, que pone a prueba los conocimientos de los ciudadanos sobre este sistema. El reto además de ser entretenido y didáctico promueve aprender sobre los puntos que forman el braille y que se conozca mucho más sobre la vida de las personas ciegas y con baja visión.

Las personas podrán usar el alfabeto que se encuentra en la base del calendario y descifrar los mensajes que mes a mes aparecen en las diferentes páginas.

Todos los contenidos e imágenes son alegóricos a la discapacidad visual y busca que más personas aprendan sobre la magia de leer con los dedos. Una práctica que tiene más de 200 años y que en el 2021 busca ser reconocida legalmente en Colombia.

Entre las cosas que hacen tan especial el Calendario INCI 2021 están que se entrega gratuitamente a las personas con discapacidad visual del país, que está pensado para las personas ciegas y con baja visión, que incluye todas las fechas importantes sobre la discapacidad visual en el mundo, como por ejemplo el día del perro guía el 28 de abril, o el día de la accesibilidad web el 16 de mayo, incluso el día del derecho al acceso universal a la información el 28 de septiembre, estas y muchas más conmemoraciones se encuentran en el Calendario.

En palabras del Director del INCI, Carlos Parra Dussan “Este calendario no es sólo para nosotros los ciegos, también es para ustedes que ven, buscando que pasen sus dedos por este mapa de puntos, descifrando las letras en braille y descubriendo la magia de leer al tacto como lo hizo Luis Braille hace 200 años.

El Calendario INCI 2021 está disponible para las organizaciones de personas con discapacidad y la ciudadanía que lo solicite a través del correo aciudadano@inci.gov.co.

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Braille: la puerta al conocimiento para las personas ciegas

DÍA MUNDIAL DEL BRAILLE: LA PUERTA AL CONOCIMIENTO PARA LAS PERSONAS CIEGAS 

Foto cortesía INCI.

  • El Instituto Nacional Para Ciegos se une a esta conmemoración, invitando a los colombianos a que se familiaricen con este sistema de lectoescritura.
  • Naciones Unidas proclamó el 4 de enero como Día Mundial de Braille, y destaca que la pandemia puso de manifiesto la importancia de producir contenido accesible, en braille y en audio, para las personas ciegas y con baja visión.
  • Como cada año, el INCI produjo su calendario en braille, que pone a prueba los conocimientos de los ciudadanos sobre este sistema.

En 2019, Naciones Unidas proclamó el 4 de enero como el Día Mundial del Braille, debido al natalicio de Louis Braille, el sacerdote y pedagogo francés que diseñó este sistema de lectura y escritura para personas con discapacidad visual.

El Instituto Nacional Para Ciegos –INCI se suma a esta conmemoración, invitando a los colombianos, incluidas las organizaciones públicas y privadas, a que se familiaricen con este medio de comunicación, que se ha convertido en la puerta al conocimiento para la población ciega y con baja visión. El braille es una representación táctil de símbolos alfabéticos y numéricos que utiliza seis puntos para representar cada letra y cada número, e incluso símbolos musicales, matemáticos y científicos.

De acuerdo con el director del INCI, Carlos Parra Dussan, este día es una oportunidad “para que todos nos sensibilicemos con el uso del braille, lo reconozcamos como parte de la identidad de los 1.948.332 colombianos con discapacidad visual, es decir con el 4.41 % de la población colombiana, y lo respetemos en el día a día”.

Para este año, Naciones Unidas destaca que la pandemia del coronavirus COVID-19 puso de manifiesto la importancia de producir contenido accesible, en braille y en audio, para las personas ciegas y con baja visión.

Muchas personas con discapacidad podrían correr un mayor riesgo de contagio debido a la falta de acceso a directrices y precauciones para protegerse y reducir la propagación de una pandemia. El coronavirus COVID-19 también ha revelado la necesidad de intensificar todas las actividades relacionadas con la accesibilidad digital para garantizar la inclusión digital de todas las personas”, enfatiza la organización.

En ese sentido, Parra Dussan destaca que “el braille es mucho más que un sistema de lectoescritura, es un medio de comunicación para la plena realización de los derechos de las personas que no vemos, y aún más en tiempos de pandemia; cuando muchos de nosotros hemos estado doblemente aislados, porque gran parte de los productos y servicios virtuales no son accesibles para la población con discapacidad”.

Ponga a prueba sus conocimientos en braille con el calendario INCI 2021

Como cada año, el INCI produjo su calendario institucional en braille, que pone a prueba los conocimientos de los ciudadanos sobre este sistema. El calendario 2021 está disponible para las organizaciones de personas con discapacidad y la ciudadanía que lo solicite a través del correo aciudadano@inci.gov.co.

Esta no es la única manera de impulsar el reconocimiento del braille, el INCI promueve este sistema, todo el año, desde diversos frentes.

Por eso, el director Carlos Parra Dussan recuerda que se “realizan acciones como la dotación de material en braille a las instituciones educativas, la impresión de las tarjetas electorales y de los recibos de servicios públicos en braille, el acompañamiento a proyectos de ley sobre braille en medicamentos, alimentos o servicios turísticos, los talleres y tutoriales de braille, el material que se vende en La tienda Tienda INCI para el aprendizaje de este sistema y el Concurso Nacional de Cuento en Braille”, agrega.

Según la Organización Mundial de la Salud, alrededor de 1300 millones de personas en el mundo viven con ceguera o algún tipo de discapacidad visual.

Si quiere aprender braille, el INCI lo invita a seguir los tutoriales dispuestos en su canal de YouTube: https://bit.ly/3huKb1R

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INCI dotó a 695 instituciones con material para colombianos con discapacidad visual en 2020

INCI dotó a 695 instituciones con material para colombianos con discapacidad visual en 2020

  • Con esta dotación, resultaron beneficiadas 521 instituciones educativas, 100 bibliotecas y 74 organizaciones de personas con discapacidad visual. 
  • Desde la modalidad virtual, la entidad brindó asesoría, cualificación y acompañamiento a 23 entidades territoriales, para fortalecer la atención educativa de los niños y jóvenes con discapacidad visual.
  • Para apoyar la educación en casa, el INCI produjo 30 guías para las áreas de matemáticas, química y física, así como ocho cartillas dirigidas a docentes en las áreas de inglés, matemáticas, ciencias y educación física.

La educación fue parte fundamental de la gestión del Instituto Nacional Para Ciegos –INCI durante 2020. Con el fin de que las personas con discapacidad visual hicieran efectivo este derecho, la entidad trabajó hombro a hombro con las secretarías de educación, bibliotecas y organizaciones de los colombianos ciegos y con baja visión a través de apoyo técnico y pedagógico a maestros, formación virtual y dotación de material pertinente para la formación de esta población.

“Aunque la pandemia por el coronavirus COVID-19 no nos permitió llegar de manera presencial a los territorios como se había programado, se logró, desde la modalidad virtual, brindar asesoría, cualificación y acompañamiento en las regiones, dejando capacidad instalada para fortalecer los procesos de atención educativa de los estudiantes con discapacidad visual en el país”, asegura el director del INCI, Carlos Parra Dussan.

En lo corrido del año, el INCI brindó asistencia técnica a 23 entidades territoriales certificadas, para asesorar y cualificar a los docentes.

También, la entidad dotó con material especializado a 695 instituciones: 521 colegios, 100 bibliotecas y 74 organizaciones de personas con discapacidad visual.

Entre el material producido y distribuido en época de aislamiento para apoyar la educación en casa, se encuentran 30 guías en las áreas de matemáticas, química y física desde el grado cuarto hasta el grado undécimo, así como ocho cartillas en las áreas de inglés, matemáticas, ciencias y educación física, dirigidas a docentes que cuentan en sus salones de clases con niños y jóvenes ciegos y con baja visión.

De igual forma, el INCI implementó su Plataforma de Aprendizaje con siete cursos dirigidos a maestros, familias y personas con discapacidad: ‘sistema braille’, ‘orientación y movilidad’, ‘baja visión y entorno escolar’, ‘seminario de familias’, ‘las ciencias con estudiantes ciegos y con baja visión en el aula’, ‘atención integral a niños y niñas en el marco de la primera infancia’ y ‘notación musical en sistema braille’. Cabe anotar que estos módulos se ofertaron tanto en el primer como en el segundo semestre del año, dada la alta demanda de personas que se inscribieron.

Por otra parte, en el transcurso del año, la Biblioteca Virtual para Ciegos estructuró 662 documentos digitales accesibles y la Imprenta Nacional para Ciegos imprimió 35.616 unidades de libros, cartillas y material para personas con discapacidad visual.

Otro gran resultado a destacar desde en materia educativa, es el diseño de una caja de herramientas, realizado en conjunto con el equipo de la Imprenta Nacional para Ciegos del INCI. Estos recursos, entre los cuales se incluyen videos, juegos didácticos y documentos de interés, se utilizarán en los territorios para dictar talleres dirigidos a familias de estudiantes con discapacidad visual, en los que se abordarán temas como pautas de crianza, educación sexual y participación ciudadana.

“Durante 2020 la casa de los ciegos no bajó la guardia, siguió funcionando y velando por la inclusión social, educativa, política y económica de los casi dos millones de colombianos con discapacidad visual. Estos son apenas algunos logros que alcanzamos y que, pese a la situación global, se suman al cúmulo de esfuerzos por una Colombia con más oportunidades para todos”, finaliza Carlos Parra Dussan.

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Logros del INCI por la inclusión de los colombianos con discapacidad visual en el 2020

10 LOGROS DEL INCI POR LA INCLUSIÓN DE LOS COLOMBIANOS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN EL 2020

  • El Instituto Nacional Para Ciegos –INCI rindió cuentas de su gestión con destacados avances en áreas como educación inclusiva, accesibilidad, inclusión laboral y acceso a la cultura.
  • La pandemia del coronavirus COVID-19 no fue impedimento para que la casa de los ciegos dotara con material a 695 instituciones, acompañara a 104 personas en la búsqueda de empleo y atendiera 117 casos en su consultorio jurídico.

El Instituto Nacional Para Ciegos -INCI realizó su Audiencia Pública de Rendición de Cuentas, en la que se presentaron los avances de la vigencia 2020 en beneficio de los 1.948.332 colombianos ciegos o con baja visión. En esta oportunidad, el evento fue transmitido a través de redes sociales, con la participación de ciudadanos que hicieron preguntas y opinaron sobre los diferentes servicios que brinda el INCI.

Las metas del INCI se orientaron con base en los Objetivos de Desarrollo Sostenible –ODS de educación de calidad y reducción de las desigualdades.

En materia de educación, durante el 2020 el INCI brindó asistencia técnica a 23 entidades territoriales certificadas, para asesorar y cualificar a los docentes, y dotó con material especializado a 695 instituciones, entre colegios, bibliotecas y organizaciones.

Debido al aislamiento, se implementó una Plataforma de Aprendizaje con siete cursos dirigidos a maestros, familias y personas con discapacidad. Este año se desarrollaron dos ediciones de dichas capacitaciones.

De igual forma, en el transcurso del año, la Biblioteca Virtual para Ciegos estructuró 662 documentos digitales accesibles y la Imprenta Nacional para Ciegos imprimió 35.616 unidades de libros, cartillas y material para personas con discapacidad visual.

La gestión del INCI llegó también al Congreso de la República, donde se asesoraron y acompañaron 10 proyectos de ley con el propósito de garantizar y darles piso jurídico a las prácticas cotidianas de los colombianos con discapacidad visual como el uso del braille, del bastón blanco y de la audiodescripción.

En cuanto a la accesibilidad, el INCI acompañó a 51 entidades con 294 asesorías para implementar accesibilidad en espacios físicos o en sus páginas web, con el fin de que los trabajadores y los ciudadanos ciegos y con baja visión cuenten con igualdad de condiciones a la hora de acceder a la información y al desplazarse por una edificación.

Otro de los proyectos que se impulsó en 2020 fue el de inclusión laboral, que acompañó a 104 personas con discapacidad visual en la búsqueda de empleo. Así mismo, la iniciativa llegó a 12 entidades del Estado, 9 entidades privadas y 8 ministerios con talleres y asesorías en pro de la empleabilidad de la población con discapacidad.

Por su parte, el consultorio jurídico del INCI, en alianza con la Universidad Libre, atendió 117 casos de personas con discapacidad en las áreas civil, familiar y laboral. Este es un servicio gratuito, personalizado y en igualdad de condiciones.

Los esfuerzos de la casa de los ciegos fueron más allá. En cuanto a cultura, el INCI brindó 64 talleres en temas asociados a la discapacidad visual, uno de ellos el de braille, que convocó a 1000 personas durante el año. Además, fueron 300 funcionarios de Transmilenio y 200 del Ministerio de Educación los que se capacitaron en atención e interacción con población ciega y con baja visión.

La información inclusiva y los espacios de entretenimiento también fueron una prioridad. INCIRadio, la radio incluyente, alcanzó en 2020 los 33 programas al aire semanales, en los que participan 29 personas con discapacidad visual.

Para impulsar los productos especializados y ayudas tiflológicas, La Tienda INCI atendió a 407 personas con un catálogo que llegó a 180 referencias de materiales para la movilidad, útiles escolares, juegos y didácticos, entre otros.

Y para resolver las inquietudes de los colombianos, presencial y virtualmente, el INCI atendió 1742 solicitudes, peticiones, reclamos, sugerencias y quejas de los ciudadanos.

Cabe recordar que la Rendición de Cuentas es un espacio de participación democrática que busca fortalecer y contribuir el desarrollo de los principios constitucionales de transparencia, responsabilidad, eficiencia, imparcialidad y lucha contra la corrupción en el manejo de los recursos públicos.

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Invitación a programación especial: “Educación inclusiva en tiempos de pandemia”

El Centro Aprende de BibloRed te invita a participar en su programación especial de fin de año, denominada “Educación inclusiva en tiempos de pandemia”, que se llevará a cabo entre el miércoles 9 y el sábado 12 de noviembre por el canal de YouTube de BibloRed.

¿Qué ha sucedido con la educación en la pandemia? ¿Qué poblaciones han quedado excluidas de la educación o qué exclusiones se han reforzado a raíz de la digitalización de la educación? ¿Qué ocurre en los países de América Latina, caracterizados por una gran brecha digital, en relación con otras regiones del mundo?: estas serán algunas de las preguntas que abordaremos en compañía de reconocidos investigadores. Todas las actividades contarán con interpretación en lengua de señas colombiana. 

Programación especial de fin de año del Centro Aprende de BibloRed

  • La participación en todas las actividades es abierta, sin inscripción previa.
  • Todas las actividades contarán con interpretación en lengua de señas colombiana.
Fecha Título de la actividad Hora de inicio Canal de transmisión Invitados Enlace
Miércoles 9 de diciembre Pedagogías queer y de la diversidad sexual 5 p.m. a 6 p.m. YouTube Alanis Bello https://youtu.be/ER1QX-ZZbD0
Perspectivas críticas sobre inclusión en educación 6 p.m. a 7 p.m. YouTube Aldo Ocampo González https://youtu.be/zrH6tliE2Q0
Jueves 10 de diciembre Alfabetización y educación de adultos 3 p.m. a 4 p.m. YouTube Germán Mariño https://youtu.be/oZcK8qfxd8I
Las brechas educativas en la pandemia 5 p.m. a 6 p.m. YouTube Rosa María Torres https://youtu.be/GMpPERA5-sg
¿Cómo alfabetizar desde la diferencia?: la lectura y la escritura en español para el Tejido Indígena Nasa 6 p.m. a 7 p.m. Zoom Tejido Indígena Nasa del

Norte del Cauca

https://zoom.us/j/95252904552
Viernes 11 de diciembre Interculturalidad en la biblioteca pública 5 p.m. a 6 p.m. YouTube Eduardo Restrepo https://youtu.be/j6fdYTjJTi8
Sábado 12 de diciembre Mitos y verdades sobre la lengua de señas 11 a.m. a 12 p.m. YouTube Andrés Felipe Marulanda  

https://youtu.be/enB-qKkBbo8

Perfiles de los invitados internacionales y nacionales:

Rosa María Torres (Ecuador)

Pedagoga, lingüista, investigadora y asesora internacional en temas de educación, alfabetización y cultura escrita, innovación educativa y

Aprendizaje a lo Largo de la vida. Ha vivido y trabajado en Ecuador, Nicaragua, Estados Unidos y Argentina, y ha realizado misiones de asesoría en toda América Latina y en muchos países de África y Asia. Trabajó para UNICEF y para UNESCO a nivel mundial y regional, y para la Fundación Kellogg como directora de programas para América Latina. En el Ecuador ha sido Directora Pedagógica de la Campaña Nacional de Alfabetización “Monseñor Leonidas Proaño” (1988-1990) y Ministra de Educación y Culturas (2003). Ha sido miembro de comités y jurados internacionales de organismos como UNESCO, Instituto Paulo Freire, Open Culture, Qatar Foundation y Open Society. Es autora de cerca de 20 libros y más de mil artículos académicos y periodísticos.

Aldo Ocampo (Chile)

Teórico y crítico educativo. Director fundador del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), primer centro de investigación creado en América Latina y el Caribe para el estudio teórico y metodológico de la Educación Inclusiva. Profesor del Máster en Creatividad, Educación y Bienestar de la Universitat de Barcelona, España. Doctor en Ciencias de la Educación aprobado Sobresaliente por unanimidad, mención “Cum Laude” (UGR, España). Licenciado en Educación, Magíster en Educación, mención Currículo y Evaluación, Magíster en Política Educativa, Máster en Lingüística Aplicada, Máster en Integración Social de Personas con Discapacidad. Actualmente cursa el Doctorado en Filosofía (UGR) donde escribe su tesis doctoral sobre historia intelectual y conceptual de la educación inclusiva.

Es autor de 4 libros, capítulos de libros y actas científicas, así como de más de 100 artículos entre el período 2009 a 2017, en revistas científicas y de profesorado a nivel nacional e internacional. Director de Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, publicación indexada, científica, bilingüe, semestral, de acceso-abierto (Open Access) con revisión de pares peer-review (doble ciego), editada por el Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), Chile.

Alanis Bello (Colombia)

Profesora asistente de la Licenciatura en Educación Comunitaria de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Socióloga y Magíster en Estudios de Género de la Universidad Nacional de Colombia. Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad de São Paulo. Ha desarrollado su trabajo en el campo de los estudios de género, la educación popular y la memoria histórica. Actualmente, estudia el trabajo y las éticas del cuidado en las prácticas educativas de maestras de escuelas marcadas por el conflicto armado en Río de Janeiro, Brasil, y Buenaventura, Colombia.

Germán Mariño (Colombia)

Educador, miembro fundador de la ONG Dimensión Educativa, merecedora del premio de alfabetización de la UNESCO en 1989. Ha trabajado como asesor de múltiples organizaciones educativas, como UNICEF, CINEP y CERLALC, en diversos lugares de Colombia y América Latina. Obtuvo el reconocimiento Paulo Freire de parte de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia por su trabajo como educador. Ha realizado aportes sustanciales al desarrollo de la educación de adultos en Colombia y América Latina. En el 2020 publicó el primer tomo de su obra completa bajo el título La educación de adultos, en la colección “Educación e inclusión” de la Editorial Aula de Humanidades.

Eduardo Restrepo (Colombia)

Antropólogo de la Universidad de Antioquia. Magíster en Antropología y Doctorado en Antropología con énfasis en estudios culturales en la Universidad de Carolina del Norte Chapel Hill, Estados Unidos. Profesor titular de la Pontificia Universidad Javeriana en Bogotá. Actualmente, director del Departamento de Estudios Culturales y de la Maestría de Estudios Culturales. Coordinador del Grupo de Investigación de Estudios Culturales y del Centro de Estudios Afrodescendientes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Javeriana. Presidente de la Asociación Latinoamericana de Antropología desde el 2015 hasta la actualidad.

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Cuento: Don Milton Cascarrabias

Don Milton Cascarrabias.

Por Juan Carlos Quenguan Acosta.

 

Era un día cualquiera, todo se nublaba. Milton Asunción Vega, más conocido por los jóvenes como Don Milton Cascarrabias o el Jorobado de Nuestra Señora de La Candelaria, tenía claro que su participación en los Consejos de Discapacidad de la Localidad La Candelaria no tuviera incidencia en la formulación que las personas en condición de discapacidad presentaran hacia la política pública del sector; dichas reuniones y discusiones no eran las soluciones efectivas que Milton quería.

 

Milton tenía 64 años, estatura mediana, encorvado desde que tenía 55 años, cabello gris plateado, arrugas en pómulos, mejilla y quijada, tenía un aspecto serio y pausado, pero lo más importante, una persona en condición de discapacidad visual grave, ya que sufría de queratocono en ambos ojos, heredado de su padre quien trabajaba en la última empresa de tranvía municipal.

Perdió su ojo derecho en una fallida cirugía después de un accidente laboral en la Zapatería Virreinal, tras acercarse hacia una aguja, del cual la forzó para que funcionara en una máquina de coser de los zapatos. Su ojo izquierdo era el único que quedaba sano, pero la avanzada de la enfermedad lo obligó en ir a constantes chequeos médicos, optómetras y oftalmológicos, para que los especialistas diagnosticaran la visión reducida en un cincuenta por ciento.

Milton convivía con su compañera Marina Eugenia Cuastumal, 52 años de edad, había perdido su belleza física, pero su actitud humilde, sus ganas de fumar, su sentido hogareño y sus luchas comunales siempre las tuvo intactas. Tras enterarse del último diagnóstico que los especialistas dieron a Milton, Marina lo cuidaba como si fuera su perrito chihuahua que jadeaba al acariciar.

 

Al día siguiente de la reunión del Consejo de Discapacidad, a Marina le surgió una idea, después de esperar 20 minutos para que Milton saliera del baño pequeño debajo de la escalera.

—Mijo, ¿recuerdas de lo que te dije sobre ir y solicitar ante el Instituto de Ciegos?

—¡Claro vámonos!

Milton cogió su toalla y regresó al baño, esta vez para bañarse durante otros 20 minutos.

Después de secarse, acicalarse, vestirse, peinarse, poner sus zapatos de charol negros de brillo opaco, Milton estaba listo mientras Marina, con su característica puntualidad de aseo personal y de preparar el desayuno de huevos revueltos con salchicha picada, al estilo gringo.

Minutos después, ambos salieron agarrados del brazo, comenzaron a caminar, ya que no les gustaba ir en algún sistema de transporte, porque según ellos, andaban más lentos que una subida de montaña en bicicleta.

Los compañeros caminaron por un amplio andén para seguir los pasos puntiagudos del suelo demarcado hacia el instituto. Al llegar por la puerta de cristal, hablaron con el celador, con la recepcionista, se sentaron, se levantaron, hablaron con el primer asesor del instituto, se sentaron y esperaron minutos sin contar.

 

Ambos sintieron los pasos de llegada de un joven asesor.

—Buen día, que bueno que hayan llegado, me llamo Francisco Javier, quien habló con doña Marina por vía telefónica, por favor pasen a mi oficina.

La pareja se levantó y caminó con Francisco Javier, para indicar una oficina de puertas transparentes, enmarcadas del logo del instituto de blanco grisáceo.

Tras llegar, cado uno se sentó en las suaves sillas ergonómicas de la oficina.

—Teniendo claridad que me explicó por vía telefónica sobre la situación de discapacidad de don Milton, me gustaría saber ¿cómo fue que se conocieron?

—Bueno… —comenzó en explicar Marina— Cuando éramos jóvenes, mis padres, que vinieron a Bogotá del departamento de Nariño, nunca querían que saliera a eventos o a reuniones, porque, como yo era una joven tan bonita, no podía socializarme ni relacionarme con ningún joven que tenía aspecto de hippie o de joven de camisetas salidas…

—Más si era en Fiesta de Reyes Magos en el Barrio Egipto, —continuó Milton— donde las señoritas venían como doncellas de una Cleopatra ficticia, de angelitos con plumas de gallina o de mujeres árabes-israelíes, tapadas de velos blancos de algodón costeño.

—Gracias mijo… —dijo Marina— En una de esas Fiestas de Reyes, quería ir a escondidas, para participar como una de las bailarinas de una obra teatral denominada Auto Sacramental…

—¿La representación de la llegada de los Reyes Magos, la locura de Herodes y todo eso? —preguntó Francisco Javier.

—Exacto… —contestó Marina— Entonces, cuando llegué sigilosa a mi casa, mi madre me regañó y me castigó en quedar todo el tiempo en casa, y solo podía salir cuando estudiaba en el colegio de Nuestra Señora del Rosario…

—Y yo, por estar representando como guardia romano, quien daba zancadillas al rey Herodes —continuaba Milton— me percaté de la bella y elegante figura de Marina, quería cortejarla en uno de esos bailes, pero el maestro de teatro me dijo: “Quiubo chino, usted no puede bailar con esa jovencita, ¿crees que es un concurso de guarachas con disfraces?”

—Interesante… —dijo Francisco Javier, escuchando el relato.

—Entonces, Milton supo de una de las monjitas del lugar donde yo vivía con mis padres, fue allá e hizo cositas llamativas como realizar serenata frente la ventana, traerme flores con chocolates, jugar a las escondidas, jugar tejo, llevarme en un bus cuadrado de metal al Parque del Tunal.

—Todo con el permiso de los padres de Marina a punta de escritos de letra cursiva y telegrafiados al latín —terminó Milton de relatar.

—Qué bonito… Bien, hablaré con el director del instituto porque creo que hay una respuesta a su solicitud, me esperan un momento, por favor —al decirlo, el joven asesor se levantó y fue a la oficina del director.

 

Diez minutos después, regresó Francisco Javier a su oficina.

—Don Milton, le tengo su solución.

—¿Cuál?

—Es posible ayudar ante su petición.

—¡Qué bueno!

—La próxima semana el director de nuestro instituto lo llamará para que recoja su lechona de braille.

—¿Será posible que me pueden enviar con una cucharita plástica y un paquete de arepas doraditas?

—Haremos lo posible en enviar.

—Muchas gracias.

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INCI CONMEMORA LA SEMANA DE LA DISCAPACIDAD 2020

INCI CONMEMORA LA SEMANA DE LA DISCAPACIDAD 2020: “HACIA UN MUNDO POST COVID-19 INCLUSIVO, ACCESIBLE Y SOSTENIBLE”

  • 3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad.
  • Del 30 de noviembre al 4 de diciembre, el Instituto Nacional Para Ciegos realiza actividades virtuales relacionadas con inclusión laboral, cultura, movilidad, compras seguras en Internet y educación.
  • “Una vez más, desde el Instituto Nacional Para Ciegos hacemos un llamado a la ciudadanía, para que se eliminen los tabúes, los obstáculos y las barreras, para que la inclusión de los 3’134.036 colombianos con discapacidad y 1’948.332 de ellos ciegos y con baja visión se haga efectiva para garantizar una participación social, cultural, laboral y política real”, Carlos Parra Dussan, director del INCI.
  • La accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad son derechos fundamentales, condiciones sin las cuales esta población no puede disfrutar de sus otros derechos. 

Foto cortesía INCI.

El Instituto Nacional Para Ciegos –INCI se suma a la Semana de la Inclusión de Personas con Discapacidad 2020 con varias actividades para todos los colombianos ciegos y con baja visión. En esta oportunidad, el tema central de la conmemoración que estableció la ONU es “reconstruir mejor: hacia un mundo post COVID-19 inclusivo, accesible y sostenible para las personas con discapacidad”.

“Esta vez conmemoramos la Semana de la Inclusión de las Personas con Discapacidad a distancia, pero no hay impedimento para reflexionar y debatir en torno a lo que viene después del coronavirus COVID-19 para las personas ciegas y con baja visión, para seguir sumando esfuerzos por un país más incluyente”, afirma el director del INCI, Carlos Parra Dussan.

Las actividades del INCI en la Semana de la Discapacidad 2020

  • 1 de diciembre: conversatorio sobre inclusión laboral: retos y oportunidades post COVID-19 (a través de Facebook Live del INCI a las 11:30 a.m.).
  • 2 de diciembre: conversatorio del INCI y el Instituto de Desarrollo Urbano –IDU sobre losas podotáctiles. (a través de Facebook Live del INCI a las 11:30 a.m.).
  • 3 de diciembre: conmemoración del Día Internacional de las Personas con Discapacidad: liderado por la Consejería para la Participación de las Personas con Discapacidad, con la intervención del INCI y el Instituto Nacional para Sordos –INSOR.
  • 3 de diciembre: Día Internacional de las Personas con Discapacidad – conversatorio sobre los retos del INCI y la educación en casa. (a través de Facebook Live del INCI a las 11:30 a.m.).
  • 4 de diciembre: socialización del INCI y la Superintendencia de Industria y Comercio –SIC sobre recomendaciones a la hora de comprar en Internet para los colombianos con discapacidad visual. (a través de Facebook Live del INCI a las 11:30 a.m.).

El día 30 de noviembre,el Instituto Nacional Para Ciegos reconoció a las dos ganadoras del Tercer Concurso Nacional de Cuento ‘El Braille Cuenta’. ‘El miedo de Pepe Punzón’ fue el texto ganador en la categoría jóvenes y adultos y fue escrito por Johana Hidrobo de Bogotá, una educadora especial de la Universidad Pedagógica Nacional. Por su parte, ‘La reina mala’ de Sara Nicole Peña Jiménez de Neiva fue el escrito ganador en la categoría infantil.

Si desea participar en estas actividades del INCI, recuerde seguir las redes sociales:

“Una vez más, desde el Instituto Nacional Para Ciegos hacemos un llamado a la ciudadanía, para que se eliminen los tabúes, los obstáculos y las barreras, para que la inclusión de los 3’134.036 colombianos con discapacidad y 1’948.332 de ellos ciegos y con baja visión se haga efectiva para garantizar una participación social, cultural, laboral y política real”, añade Parra Dussan.

El 3 de diciembre fue declarado en 1992 como el Día Internacional de las Personas con Discapacidad por la Asamblea General de las Naciones Unidas. El objetivo es promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidades en todos los ámbitos de la sociedad y el desarrollo, así como concienciar sobre su situación en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural.

Cabe recordar que la accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad son derechos fundamentales reconocidos por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidades. Estas son condiciones sin las cuales esta población no puede disfrutar de sus otros derechos.

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IDU e INCI invitan a cuidar las baldosas que facilitan #VíasSegurasParaCiegos

IDU y el INCI invitan a cuidar las baldosas que facilitan la movilidad de personas con discapacidad visual

  • Se llaman losas podotáctiles y en los andenes marcan la diferencia. Sirven para proteger y advertir a quienes tienen limitaciones visuales y caminan por los andenes de la ciudad.
  • Bogotá cuenta con más de 5 millones de metros cuadrados de andenes con estas señales, de tipo guía o alerta.
  • El Instituto Nacional Para Ciegos INCI y el IDU hacen un llamado al conocimiento y cuidado de estos elementos.

En el espacio público de Bogotá hay 5 mil kilómetros de estas. Foto cortesía INCI.

Seguramente los peatones de la ciudad se han preguntado qué son y para qué sirven las baldosas con relieves lineales y circulares que se observan en los andenes. Aunque pocos saben cuál es su función, si son elementos decorativos en las vías o están pensados para que los ciudadanos no se resbalen en el pavimento cuando llueve, estas superficies están puestas a disposición de las personas con discapacidad visual que se desplazan a pie y requieren una guía para evitar accidentes.

En realidad, estas señales en las zonas públicas se denominan baldosas o losas podotáctiles, sirven de guía y advertencia y en Bogotá, de acuerdo con cifras del Instituto de Desarrollo Urbano -IDU ya son más de 5 millones de metros cuadrados de andenes, los que cuentan con éstas.

El director del Instituto Nacional Para Ciegos -INCI, Carlos Parra Dussan, explica que este tipo de marcaciones en las vías hacen parte de la accesibilidad e impulsan los espacios más incluyentes para las personas ciegas o con baja visión que transitan por las calles y con la ayuda de un bastón, un perro guía o de sus zapatos se anticipan a los obstáculos para llegar seguras a sus destinos.

“Las superficies podotáctiles se crearon hace más de 50 años por el japonés Seiichi Miyake y se colocan en el espacio público para advertir a la población con discapacidad de un posible riesgo en la vía. La invitación es a que se identifiquen estos sistemas y no se obstaculicen, y a sensibilizarse con los riesgos que sobre el espacio público pueda encontrar una persona con discapacidad visual, como alcantarillas sin tapa, un árbol o un montículo de escombros”.

Medidas sobre el espacio público bogotano

“Todos los proyectos de espacio público que se ejecutan en el IDU se diseñan con base en la cartilla de espacio público de Planeación Distrital, que determina una serie de elementos para asegurar que las personas con discapacidad visual se desplacen por los andenes con menos riesgo. Para quienes caminan con bastón estas losas con acabados diferentes sirven de guía y advertencia, de ahí la importancia de su cuidado y conservación. Las losas podotáctiles se incluyen en todos los proyectos que se diseñan y se construyen en el IDU”, señala al respecto Diego Sánchez Fonseca, director del IDU.

“En toda la ciudad hemos venido haciendo el ejercicio de mejorar el espacio público, desde que salió la primera cartilla de andenes. Somos conscientes de la importancia que tiene para las personas con discapacidad visual contar con espacio público seguro, accesible, y en ese sentido vamos a seguir trabajando para aumentar cada día más la cantidad de metros cuadrados de andenes en Bogotá, que cumplan con esta norma”, asegura Sánchez.

Las señales guía son aquellas que tienen trazos lineales. Van en relieve suficientemente contrastado para ser detectadas por los dedos, pies o bastón y se instalan alineadas con el tránsito peatonal. Estas se han instalado en todas las localidades de Bogotá, en un total de 1.970.107 m2 de andenes.

Las señales de alerta, reconocidas por tener círculos en alto relieve, deben estar diseñadas y localizadas de manera que sean fácilmente detectables, ya que tienen una función de advertencia ante la presencia de una eventualidad, como por ejemplo la cercanía del borde. En la ciudad hay un total de 3.189.822 metros cuadrados de aceras con este tipo de señal.

#VíasSegurasParaCiegos

En este contexto, el INCI adelanta la campaña #VíasSegurasParaCiegos, con la que se pretende informar a la ciudadanía sin discapacidad sobre las características, el valor, los usos y los cuidados de las zonas podotáctiles, que pueden estar en sus recorridos diarios y quizás no se hayan percatado aún de su existencia.

Por eso, la casa de los ciegos y el IDU hacen recomendaciones para proteger estas señales en el espacio público:

  1. No obstaculice las baldosas podotáctiles con su vehículo o su bicicleta.
  2. Los vendedores informales no se deben ubicar en esta zona.
  3. No se deben botar escombros o bolsas de basura en espacios con estas superficies.
  4. Si observa una alcantarilla o una caja de servicios públicos sin tapa en los andenes podotáctiles, informe a la empresa encargada para que realicen la reparación correspondiente.
  5. Si va en bicicleta y observa a una persona con bastón o perro guía que se moviliza a pie, disminuya la velocidad y evite pasarse de la ciclorruta a la pavimentación táctil.

Cabe recordar que, según la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, los países deben tener en cuenta los parámetros de diseño universal, porque de no contar con productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado, serán aquellos con discapacidad quienes vivan la discriminación más que cualquier otro ciudadano. 

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CLAVES PARA APOYAR A UNA PERSONA CIEGA EN LA CALLE

10 CLAVES PARA APOYAR A UNA PERSONA CIEGA EN LA CALLE

  • Preguntar antes de ayudar y describir los espacios, obstáculos y distancias en la vía pública resulta fundamental para la movilidad de la población con discapacidad visual.
  • ¿Cómo actuar si observa en la calle a una persona con bastón blanco? ¿siempre es necesario ofrecer apoyo a la población con discapacidad visual en la vía pública? ¿cómo brindar apoyo para tomar transporte público? El Instituto Nacional Para Ciegos le da 10 claves.
  • Actúe siempre desde el respeto, reconociendo a la persona con discapacidad visual como un ser humano con derechos.
  • Pregunte antes de actuar: ¿cómo le puedo ayudar? ¿requiere algo más?
  • No use diminutivos al referirse a la discapacidad. Palabras como “cieguito” o “enfermito” denotan condescendencia y pesar.
  • No haga las cosas por la persona ciega ni tome decisiones por ella.
  • Indique de la manera más descriptiva posible lo que se quiere expresar.
  • Tenga en cuenta aspectos espaciales con relación a la posición de la persona ciega como: a su derecha, a su izquierda o está a tantos metros.
  • Evite dar indicaciones espaciales como: aquí, allá y cualquier otra que no sea descriptiva e informativa sin el sentido de la vista.
  • Brinde indicaciones verbales exactas y haga acompañamiento de tal forma que no incomode a la persona con discapacidad visual.
  • Describa siempre todo el contexto, la situación, las personas, lo que hay alrededor, los obstáculos que aparezcan y las alteraciones que puedan surgir en el recorrido.
  • Implemente siempre acciones inclusivas en todos los escenarios que le sea posible.

El Instituto Nacional Para Ciegos -INCI lanza una campaña para que la ciudadanía aprenda a guiar a las personas con discapacidad visual, bien sea en el transporte público o en la calle.

“Aunque algunos ciudadanos tengan la intención de orientar a una persona ciega, sucede que la mayoría de ellos no están debidamente informados sobre cómo interactuar de manera adecuada con la población con discapacidad visual. Por eso, desde el INCI queremos brindar algunas recomendaciones que impulsan la sensibilización, la empatía y por supuesto, la inclusión de los colombianos que llevamos bastón blanco”, explica el director del INCI, Carlos Parra Dussan.  

¿Siempre es necesario ofrecer apoyo a la población con discapacidad visual en la vía pública? Aunque en principio pueda ser sorprendente, no todas las personas que lleven bastón blanco requieren ayuda.

Es ideal ofrecer su colaboración solo cuando observe que una persona está desorientada o si hay algún obstáculo inesperado que le pueda causar un accidente. Pregúntele si necesita apoyo para cruzar la calle o información sobre una ruta de transporte público. Si dicha persona acepta su acompañamiento, permita que se tome de su brazo, a la altura de su codo o de su hombro, camine con naturalidad y un paso delante de ella.

No es necesario decir “a la derecha” o “a la izquierda”, el hombre o la mujer ciega percibirá los giros de su cuerpo, pero si van a subir una escalera, indíquele dónde está el pasamanos.

En el caso de tomar un bus, guíe a la persona a la puerta de entrada del vehículo e indíquele dónde está el pasamanos, no intente empujarlo o cargarlo. Y si usted tiene prisa, no se sienta culpable, avísele a la persona con discapacidad que se va para que solicite colaboración a otra persona.

Estas claves favorecen la inclusión y la interacción entre la población con y sin discapacidad. Cabe recordar que, en otros espacios como bancos, transporte público, Centros de Atención Distrital Especializados –Cades, supermercados o entidades públicas, es primordial dar prioridad a quienes presenten ceguera u otra discapacidad.

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TERCER FESTIVAL DE CINE PARA CIEGOS DEL INCI

DISFRUTE DEL HALLOWEEN EN CASA CON EL TERCER FESTIVAL DE CINE PARA CIEGOS DEL INCI

  • Del 30 de octubre al 2 de noviembre, los colombianos con discapacidad visual podrán disfrutar de películas con audiodescripción a través de INCIRadio.
  • El INCI promueve la cultura y el entretenimiento incluyente, para que las personas ciegas y con baja visión disfruten sin barreras del séptimo arte.
  • La audiodescripción es un sistema de apoyo que suministra información para explicar y describir mediante voz las imágenes mostradas en una producción de video.

El Instituto Nacional Para Ciegos –INCI lleva el misterio, la aventura, el drama, el terror y el suspenso a las casas de los niños, jóvenes y adultos con discapacidad visual a través del Tercer Festival de Cine para Ciegos, un espacio para impulsar la inclusión en la cultura y el entretenimiento.

En esta oportunidad, las funciones se emitirán en la emisora INCIRadio entre el 30 de octubre y el 2 de noviembre, y tendrán como temáticas centrales el Halloween y el Día de Muertos. Cada una de las películas cuenta con audiodescripción, para que los espectadores vivan al máximo las emociones que genera el cine.

“La pandemia y el aislamiento no han sido un impedimento para que el INCI siga apostándole a espacios de calidad para las personas ciegas y con baja visión. El Tercer Festival de Cine para Ciegos es ideal para celebrar Halloween en casa, para compartir emociones en familia y por supuesto, para promover el acceso a la información mediante la valiosa herramienta de la audiodescripción”, manifiesta el director del INCI, Carlos Parra Dussan.

Para esta edición, serán cinco días de programación con ocho filmes para todos los gustos. En la primera proyección de cada día, el espacio estará destinado a las historias animadas, mientras que en la noche y la madrugada el turno será para el drama, el suspenso y el terror.

Quienes deseen escuchar las películas seleccionadas deben ingresar a INCIRadio en la página web www.inci.gov.co/inciradio o a través de la aplicación móvil, que puede ser descargada desde la Play Store en Android y la App Store en Apple.

Conozca la programación del Tercer Festival de Cine para Ciegos

30 de octubre

  • 1:00 p.m. Hotel Transylvania 1
  • 3:00 p.m. Hotel Transylvania 2
  • 8:00 p.m. Halloween (1978)

31 de octubre

  • 1:00 p.m. El cadáver de la novia
  • 8:00 p.m. Crepúsculo partes 1, 2 y 3

1 de noviembre

  • 1:00 p.m. Coco
  • 8:00 p.m. Amanecer partes 1 y 2

2 de noviembre

  • 1:00 p.m. Monsters, Inc
  • 3:00 p.m. Monsters University
  • 8:00 p.m. El exorcista
  • 10:00 p.m. It

Cabe recordar que la audiodescripción es una herramienta que permite, con ayuda de una voz alterna, describir con detalle cada escena de una producción audiovisual para que sea comprendida por personas con discapacidad visual.

Martha Cano A. – Directora MARTE COMUNICA 

Héctor Fabio Duque Z. – Coordinador Logístico

Celulares. 311 275 54 66 -. 3108575304

Teléfono: (57-1) 814 17 59

Bogotá – Colombia

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