Los planes de las universidades para apoyar las comunidades aledañas (desde La República)

Desde diario La República de Colombia publican el siguiente artículo:

Los planes de las universidades para apoyar las comunidades aledañas

Desarrollar planes que ayuden a la sociedad no solo es una cuestión de empresas, por lo que las universidades también han entendido el impacto que tiene y se han unido a la causa con una mayor fuerza.

Por eso, además de llevar a cabo proyectos de ayuda al interior de las instituciones de educación superior, han optado por crear o unirse a iniciativas que les permita ayudar a las comunidades aledañas o que tengas una gran problemática. Este es el caso de universidades como El Bosque y Externado que desde el año pasado han venido apostando por ayudar a reducir la violencia y apoyar el proceso de posconflicto.

Por su parte, la Universidad Externado trabaja en equipo con la Fundación Breaking Borders con la que tienen el objetivo de encontrar y posteriormente entregar alternativas de vida para alejar a los niños de la comunidad del barrio Egipto de la violencia. Además Carol Contreras Suárez, coordinadora del área de cultura y comunicaciones de la Biblioteca de la Universidad el Externado, afirmó que “con el apoyo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la universidad, se buscan alternativa de creación de trabajo autosostenible, allí los participantes trabajan como asistentes de guías turísticos de La Candelaria”.

Para Contreras, lo importante es que “todas las prácticas que se hagan en estos programas deben ser respetuosas y con la compresión de que ese es un estilo de vida que es perteneciente a esas comunidades” por lo que trabaja también con la Fundación Buena Semilla en pro de la construcción de paz de la comunidad del barrio Egipto, el cual tiene una historia de violencia marcada”.

Siguiendo con este apoyo a la comunidad la universidad manifestó a LR que abrirá una biblioteca pública infantil y juvenil en los próximos meses en el barrio objetivo que es Egipto, y la meta es que “funcione como un centro de información local que pueda brindar respuestas a la comunidad” según agregó la institución.

Para leer completo este artículo, pueden ir al enlace de La República: https://www.larepublica.co/responsabilidad-social/los-planes-de-las-universidades-para-apoyar-las-comunidades-aledanas-2715835

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CES inaugura moderno laboratorio de análisis del movimiento en Colombia

Especialistas en fisioterapia, medicina e ingeniería del CES harán análisis físico y computarizado del movimiento corporal humano

  • La evaluación se hará en el Workshop Laboratorio de Análisis del Movimiento que abre sus servicios en la sede de la IPS CES Sabaneta, en Antioquia.
  • El Laboratorio prestará diferentes tipos de pacientes (ortopédicos, neurológicos, deportistas y ergonómicos) servicios de avanzada en análisis biomecánico del movimiento, electromiografía, valoración del gesto deportivo entre otros.
  • Contará con ocho cámaras de alta resolución, plataformas de presión y softwares especializados en la captura del movimiento con imágenes en 3D.

Comprometidos con el bienestar integral del ser humano, la Facultad de Fitoterapia y el área de ingeniería de la Universidad CES y la IPS CES Sabaneta se unieron para la adecuación de un novedoso laboratorio de análisis del movimiento integrado por profesionales de ambas áreas y con equipos de la más alta tecnología.

Se trata del Workshop Laboratorio de Análisis del Movimiento, un espacio ubicado en la IPS CES Sabaneta, en el cual pacientes con patologías que trascurran con la afección de su movilidad, e incluso deportistas aficionados y de alto rendimiento, pueden acceder a los servicios de análisis biomecánico del movimiento humano, electromiografía de superficie, valoración del gesto deportivo y sedestación bajo supervisión de expertos en fisioterapia e ingeniería.

“Desde el punto de vista clínico terapéutico nos permite tomar decisiones cuantitativas y más objetivas frente a diagnósticos, pronósticos y modalidades de tratamiento. En el ámbito deportivo podemos analizar las deficiencias que se puedan presentar en la práctica del gesto de la disciplina para así evitar lesiones y optimizar el rendimiento deportivo. Y desde la mirada ergonómica nos permite captar a nivel más profundo (cuantitativamente y clínicamente) las alteraciones que se pueden generar en la salud (movimiento) de los trabajadores en su puesto de trabajo o por la realización de su actividad laboral y la detección de posibles simuladores”, explicó Natalia Mejía Valencia, coordinadora de Fisioterapia en la IPS.

El laboratorio consta de un espacio de 70 metros cuadrados. Está dotado con ocho cámaras de alta resolución para detectar el movimiento de los pacientes mientras caminan por una plataforma. La imagen es capturada mediante sensores adheridos al cuerpo de la persona, que a su vez permiten ver el movimiento en 3D con un software especializado instalado en una computadora. Allí podrán detectar velocidades, movimientos ángulos, plantas de presión, para generar una valoración y  diagnóstico integral.

“En el mercado este es un servicio muy innovador por la cooperación y calidad de sus profesionales (docentes-clínicos). Es una combinación ganadora desde el punto de vista de la rigurosidad académica del ingeniero, con sus cálculos específicos; la experticia del fisioterapeuta con ese conocimiento de los músculos, de esa interacción con todo ese sistema musculo esquelético, hacen un equipo ganador y diferenciador”, añadió el Dr. Andrés Vélez Vélez, gerente de la IPS CES Sabaneta.

Para la construcción del espacio se hicieron inversiones cercanas a los 200 millones de pesos en adecuaciones. En el licenciamiento de los equipos especializados se destinarían cerca de 35.000 dólares al año.

www.ces.edu.co

Estudio independiente revela el impacto decisivo de la exposición del Programa de la Escuela Primaria del IB

Estudio independiente revela el impacto decisivo de la exposición del Programa de la Escuela Primaria del IB

El Bachillerato Internacional® (IB), fundación educativa sin ánimo de lucro, anunció que un grupo de investigadores de la Universidad de Nottingham había realizado encuestas y entrevistas a padres, maestros, mentores y alumnos de cinco países (Rusia, China, México, Kenia y el Reino Unido) para conocer mejor el impacto de la exposición del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB.

El PEP está destinado a alumnos de 3 a 12 años, a quienes permite formarse y desarrollarse para ser solidarios y participar activamente en el aprendizaje durante toda la vida. Anima a los alumnos a ser curiosos y a actuar de manera responsable. Una parte fundamental del programa es la exposición del PEP, un profundo proyecto colaborativo que se desarrolla durante el último año y con el que culmina el programa. En la exposición del PEP, los alumnos desarrollan una unidad solos y tienen que demostrar determinadas habilidades sociales, de investigación, comunicación, pensamiento y autocontrol.

El estudio revela que la elección del tema fue una parte muy importante del proceso de la exposición. Los temas bien elegidos fomentaron el desarrollo de la indagación, el pensamiento crítico y la mentalidad internacional.

Los alumnos elaboraron un trabajo escrito, generalmente un informe, que a veces se presentó encuadernado y otras veces se expuso en pósteres. Durante la presentación final de la exposición, los alumnos emplearon piezas musicales o de teatro, tanto de forma individual como en grupo.

Los padres hablaron de la exposición de sus hijos con entusiasmo y admiración y se mostraron impresionados por sus logros, habilidades y madurez. Valoraron la exposición como medio para desarrollar habilidades del siglo XXI, al igual que la investigación en Internet, la evaluación de la información y la reflexión. Para muchos padres, la exposición del PEP reafirmó su decisión de haber elegido la educación del IB.

La reflexión fue un aspecto crítico de la mejora continua del proceso y la experiencia de la exposición del PEP. A lo largo de la exposición, los alumnos reflexionaron sobre la calidad de su trabajo individual y en grupo. Asimismo, los maestros y coordinadores reflexionaron sobre el proceso de la exposición para mejorarlo con vista a los años siguientes.

Los alumnos participantes en el estudio hablaron sobre cómo aprendieron a evaluar de forma crítica las fuentes de información utilizadas en sus proyectos. Todos los alumnos se mostraron cautos con respecto al uso de fuentes de Internet; sin embargo, aquellos que recibieron un mayor apoyo para analizar las fuentes tendieron a emplear más estrategias de evaluación. Los profesores mencionaron que la exposición había ayudado a desarrollar las habilidades de pensamiento crítico, la alfabetización, la independencia y la conciencia de las cuestiones globales de los alumnos.

En general, los padres, los maestros y los alumnos manifestaron que valoran la exposición del PEP como una actividad que brinda a los alumnos la oportunidad de trabajar en colaboración, desarrollar habilidades fundamentales de indagación y conocer diferentes perspectivas. Los alumnos destacaron sus habilidades de trabajo colaborativo como un logro importante y como motivo de orgullo.

Los hallazgos sugieren que los padres valoraron y comprendieron la función de la exposición del PEP en la educación de sus hijos. El 97,9 % estuvo de acuerdo con la afirmación “Mi hijo(a) aprendió mucho preparando la exposición”.

El estudio puso de manifiesto que la exposición del PEP es una experiencia valiosa y decisiva en la vida de los colegios, las familias y los alumnos que participaron en ella. Para más información sobre este estudio, lea el resumen del estudio o el informe completo (disponible solo en inglés).

Acerca del Bachillerato Internacional

En 2018, el Bachillerato Internacional (IB) celebra su 50.o aniversario. Esta fundación sin fines de lucro, que lideró un movimiento de educación internacional en 1968, ofrece ahora cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad para alumnos de 3 a 19 años. A través de un currículo único de alto nivel académico, promovemos el pensamiento crítico y apostamos por un aprendizaje flexible que trasciende las fronteras disciplinarias, culturales y nacionales. En la actualidad, el IB cuenta con más de 1,4 millones de alumnos en más de 4.775 colegios de 153 países. Para obtener más información, visite www.ibo.org/es/50years.

Estudiantes de la Universidad EAN ‘calientan’ a los habitantes en una zona de páramo

Estudiantes de la Universidad EAN están calentando hogares y transformado la vida de habitantes de páramo

Gracias a la construcción de muros trombe y marquesinas, liderada por estudiantes de la Universidad EAN, se están calentando varias viviendas de una vereda de Guatavita. Mediante un sistema de calefacción que aprovecha la energía solar, se logra elevar la temperatura.

La vereda Monquentiva se ha convertido en un laboratorio para el proyecto ‘Calor de hogar’. Mientras los estudiantes aplican en el territorio los conocimientos que han aprendido en las aulas, los pobladores de la zona, considerada páramo, se han beneficiado.

La iniciativa espera, en una fase posterior, conectar a la comunidad con emprendimientos sostenibles para que pueda hacer la transición a una actividad económica diferente a la ganadería, debido a la legislación que prohíbe esta actividad en zonas de páramo.

David Felipe Rodríguez es un estudiante de Ingeniería en Energías que, junto con varios compañeros y docentes de la Universidad EAN, le está cambiando la vida a una comunidad en el corazón de Cundinamarca, por medio de un proyecto inspirador. Se trata de ‘Calor de hogar’, iniciativa institucional liderada por este joven de 24 años, cuyo objetivo es promover el uso eficiente de la energía como foco de desarrollo sostenible para una comunidad campesina.

“Estamos proporcionando calor a 19 viviendas mediante la construcción de marquesinas y muros trombe, estructuras que aprovechan la inagotable y renovable energía solar”, explica el EANista.

Los muros trombe se componen de una base elaborada con materiales como piedras volcánicas, hormigón y un vidrio que se ubica a 70° de inclinación para acumular calor. “Los rayos de sol atraviesan la lámina; esta conserva la temperatura y, a su vez, la emana hacia los demás materiales de la vivienda que conservan calor a través de un simple sistema de tuberías. En promedio,  cada hogar aumenta  la sensación  térmica  entre 5°C  y 10°C  (el  promedio  de temperatura allí oscila entre 2°C y 10°C)”, agrega Rodríguez.

Acorde con su filosofía institucional, la Universidad EAN donó a la comunidad las ventanas con las que se levantan los muros y marquesinas. Estas formaban parte del antiguo edificio del Colegio Alvernia, demolido recientemente para dar inicio a la construcción del edificio EAN Legacy, un hito en arquitectura sostenible en el país, inspirado en la filosofía Cradle-to-Cradle o C2C (de la cuna a la cuna), una corriente del diseño que optimiza las edificaciones, favoreciendo la salud humana, la productividad de los espacios y el medio ambiente.

Así mismo es, por oposición a “Cradle to Grave” (de la cuna a la tumba), una manera de idear, diseñar y producir de forma que los elementos que componen los productos puedan ser debidamente analizados y plenamente reaprovechados. Y esto último, precisamente, es la justificación de la donación de los vidrios a los habitantes de Monquentiva: la reutilización desde el momento cero.

Para Jairo Díaz Jiménez, un campesino de la vereda, la iniciativa le mejorará la calidad de vida a él y a su familia. “La temperatura va a cambiar y nuestro muro trasero ya no se va a mojar más con la lluvia. Estamos muy contentos con este esfuerzo”, cuenta este hombre que ha sido un ejemplo para su comunidad al ser el primero en construir una marquesina con los vidrios donados por la Universidad.

De acuerdo con el Dr. Rubén Darío Gómez, rector de la Universidad EAN, “En ‘Calor de hogar’ se ha trabajado bajo un modelo de aprendizaje por retos. Los alumnos están poniendo en escena todo lo que aprenden en las aulas y lo llevan al terreno real. En este proyecto no hay límites y lo estamos demostrando”.

Para José Dagoberto Ortiz, docente del programa de Ingeniería en Energías y quien apoya el desarrollo del proyecto, “esta iniciativa nació de los alumnos, lo cual la hace más meritoria. Los jóvenes se están formando para solucionar problemas reales”.

Una vereda estratégica, un cambio de 180°

Ubicada a dos horas de Bogotá, Monquentiva es una vereda anexa a la alcaldía de Guatavita. Cuenta con una extensión de 47,88 km2 y una población de 77 personas (33 mujeres y 44 hombres), según la última cuenta poblacional que hizo el Sisbén en 2014. En este lugar llueve nueve meses al año y por encontrarse a más de 2.900 metros de altura sobre el nivel del mar se considera ecosistema de páramo.

En 2010, el páramo de Monquentiva fue incluido en el proyecto ‘Corredor de Conservación de Páramos Chingaza – Sumapaz – Guerrero – Guacheneque – Cerros Orientales’ como una zona de alta prioridad gracias a sus riquezas naturales.

Según el Ministerio de Ambiente, “esta zona tiene una importancia estratégica ya que garantiza el agua para los habitantes de las cuencas del Guavio gracias a la conservación de ecosistemas de páramo, subpáramo y bosques andinos, los cuales cumplen también una función en la protección de los suelos, el control de la erosión y del hábitat de flora y fauna representativa como el oso de anteojos y el periquito aliamarillo”. Por lo mismo, la Corte Constitucional expidió en 2015 la Ley 1753, la cual reza en su artículo 173 que “en las áreas delimitadas como páramos no se podrán adelantar actividades agropecuarias ni de exploración o explotación de recursos naturales no renovables, ni construcción de refinerías de hidrocarburos”.

Sin embargo, este mandato ha generado una problemática social ya que la población se ha dedicado históricamente a actividades económicas relacionadas con la ganadería. Así que ante ese escenario, el proyecto ‘Calor de hogar’ espera tener nuevas fases de desarrollo. Estudiantes de diferentes carreras de la Universidad EAN ya están pensando y diseñando alternativas sostenibles para formar a los pobladores y que creen emprendimientos basados en actividades como el ecoturismo. El resultado no solo tendrá que ver con una diversificación de su economía y la exploración de nuevas formas de sustento basadas en el aprovechamiento de los recursos locales, sino con una retención efectiva del campesino en su lugar de origen.

https://universidadean.edu.co

Centro de Contacto en Bogotá: +(57-1) 593 6464
Línea gratuita nacional: 01 8000 93 1000
E-mail: informacion@universidadean.edu .co
El Nogal: Cl. 79 No. 11 – 45 – Bogotá D.C. // Colombia, Suramérica

Programa de formación y acreditación internacional de jóvenes para la creación de contenidos digitales (desde PUNTO VIVE DIGITAL)

El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC), a través de la iniciativa Industrias Creativas Digitales, junto con Colciencias y Naska Digital abren la convocatoria Digital Young Program para formar gratuitamente a 300 jóvenes de grados 9°, 10° y 11 en animación 2D, 3D y desarrollo de videojuegos.

Estas inscripciones están abiertas hasta el 10 de abril.

Punto Vive Digital Lab Bogotá
Universidad EAN
Tel. 5936464 Ext.2918

Del noroccidente de Medellín rumbo a China y con asesor de Harvard (desde Universidad CES)

Estudiante antioqueño será asesorado por Harvard y estudiará en China

  • Jhon Stivens Zapata Hoyos, estudiante de la Universidad CES, fue elegido entre 100 personas del mundo para recibir asesoría otorgada por la organización Mentors 4 U.
  • Por su desempeño académico, el estudiante de séptimo semestre de Administración de Empresas también es beneficiado del programa Ser Pilo Paga, del Ministerio de Educación Nacional, y recibirá una beca para estudiar en China el segundo semestre de este año.

Por su desempeño académico y el interés en buscar áreas de formación relacionadas con la administración y finanzas, Jhon Stivens Zapata Hoyos, un estudiante de la Universidad CES, de Medellín, fue elegido por la organización internacional Mentors 4 U para recibir asesoría por un líder empresarial o académico respetado de la Universidad de Harvard, Estados Unidos.

Zapata Hoyos aspiró a la mentoría gracias a su promedio general de 4.6 en el programa de Administración de Empresas de la Universidad, en la organización que cuenta con 500 mentores en el mundo, con antecedentes académicos y profesionales excepcionales en los campos de negocios, administración y finanzas.

Según Mentors 4 U, corporación que nació en Italia, los asesores cuentan con títulos de algunas de las universidades más prestigiosas del mundo y en su mayoría son líderes empresariales y académicos reconocidos en el campo académico y laboral. En este caso se trata de un exalumno de Harvard y exempleado de la firma internacional Monitor Group.

“En mi caso quiero formarme en consultoría y estrategia. Ahora tengo a alguien que es experto en esa temática, tiene una experiencia, ha estado donde uno quisiera estar y lo estoy aprovechando. Uno siente emoción y todo esto me gusta. A veces dice uno: para tener 20 años he hecho muchas cosas ya, monitor de investigación, he publicado, he hecho consultorías, etc. Hay momentos donde he hecho mucho y también, hay momentos de duda”, expresó el estudiante de Administración de Empresas.

Para la Universidad CES es destacable el reconocimiento hecho al estudiante, un habitante del barrio Alfonso López, del noroccidente de Medellín, que no sólo se beneficiará con la mentoría, sino que, actualmente se destaca por ser uno de los 493 estudiantes de la U beneficiados con el programa del Ministerio de Educación Nacional, Ser Pilo Paga.

Pero no solo recibirá consejos de un profesional de Harvard. Jhon Stivens, hijo de un expolicía y una ama de casa, también recibió la beca Sofía Pérez de Soto, otorgada por la fundación que lleva el mismo nombre y la Universidad CES.  Con la ayuda saldrá por primera vez del país y cursará una pasantía en el segundo semestre de 2018, en Zhejiang International Studies University en la ciudad de Hangzhou, China, y recibirá un sustento de US$1.000 al mes.

Una vez concluya la mentoría y la pasantía, este joven buscará hacer su tesis en la creación de una Spin Off basada en el Modelo de valoración y creación estratégica de marcas. No descarta especializarse en consultoría, estrategia y emprendimiento, como una de sus grandes pasiones y más adelante convertirse en docente universitario.

http://www.ces.edu.co/

Agenda Académica – del 2 al 8 de abril (desde Universidad CES)

Desde la Oficina de Comunicación Organizacional de la Universidad CES queremos compartir la siguiente Agenda Académica para medios de comunicación. En este espacio encontrarán las actividades, temas y eventos que podrán ser del interés para el ejercicio periodístico con la mirada científica, académica e investigativa del personal de nuestra Alma Máter.

Semillero de Medicina Veterinaria y Zootecnia

  • Fecha: abril 7 al 9 de 2018
  • Hora: Sábado de 8:00 a.m. a 12:00 m.
  • Lugar: Por definir

Los principales objetivos de este espacio tienen que ver con el estudio del comportamiento animal como una disciplina científica y en continua evolución y descubrir mediante la observación y el análisis, el por qué los animales en determinadas situaciones modifican sus patrones de conducta.

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Diplomado de puericultura y crianza, acompañado al niño

 

  • Fecha: Inicio abril 3 de 2018
  • Hora: Martes y jueves de 5:00 p.m. a 9:00 p.m.
  • Lugar: Universidad CES, sede El Poblado.

Curso teórico- práctico: documentalismo científico

  • Fecha: inicio abril 7 de 2018
  • Hora: Sábados de 8:00 a.m. a 12:00 m.
  • Lugar: Universidad CES, sede El Poblado.

Aprende sobre las nociones básicas de preproducción, producción y posproducción para la elaboración de un documental científico.

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