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Programa de Bachillerato Internacional (IB) forma líderes

El programa de Bachillerato Internacional (IB) forma líderes 

El liderazgo, profesionalismo, la pasión, el sentido de pertenencia y la actitud positiva son resultado directo de lo aprendido durante mi incursión en el IB. 

Por: María Camila Segura, graduada del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional por el Colegio Aspaen Gimnasio Iragua.

Haciendo un repaso de lo que ha sido mi vida académica y laboral, me puedo dar cuenta de una cosa y es que muchas veces la única razón por la cual no nos gusta algo, es porque no lo entendemos. Sin duda, cursar el programa de Bachillerato Internacional me brindó una visión flexible, las ganas de explorar, de vivir nuevas experiencias y de buscar ser la mejor en cada camino en el que he incursionado.

Considero que soy una persona a la que le encanta instruirse, para mí un día sin aprender algo, por pequeño que sea, es un día perdido y cuando cursas el IB, todo el tiempo estás aprendiendo cosas. Fue en el programa donde pude explorar mi gusto por la literatura y la escritura, que al final me llevarían a estudiar comunicación social y periodismo; también crecí artísticamente, desarrollando técnicas y sentando lo que hoy en día son mis hobbies como lo es tejer, hacer manualidades y pintar”.

Desde pequeña me planteé objetivos mientras desarrollaba talentos en las áreas que más me gustaban. Una gran parte de lo que he logrado a nivel académico y laboral a través del IB es el poder tener la opción de hacer enfoques en ciertas materias, de desarrollar una forma de educación humanista o numérica, lo que me ha permitido tomar decisiones acordes a lo que he vislumbrado para mi constante crecimiento.

Siempre pensé que tener el diploma IB me iba a abrir muchas puertas en el futuro y no solo porque me permitiría ingresar a universidades en otros países, en realidad, mi prioridad estaba enfocada en entrar a mi pregrado con bases sólidas en disciplina, profesionalismo y rigurosidad, pues estaba convencida de que si me esforzaba mucho en el último grado del colegio, la llegada a la universidad iba a ser menos traumática. En definitiva así lo fue, llegué con muy buenas bases en conocimiento y metodologías, mismas que me acompañan hasta el día de hoy.

Como egresada del programa IB, uno de los valores que aprendí y más resalto es el de tener una mente abierta, un valor que me ha permitido entender diversos contextos y adaptarme a trabajar en diferentes países, con personas de todas partes del mundo. Especialmente cuando trabajas en comunicaciones y relaciones públicas, como lo es mi caso, tener la mente abierta da pie a poder capturar la noticia tal y como la requiere cada mercado, entendiendo las necesidades y prioridades cambiantes dependiendo del contexto cultural y social en el que se desenvuelven.

En mi desarrollo personal también puedo destacar que cursar el IB me dio un sentido de responsabilidad y disciplina. Más allá de todos los conocimientos teóricos que brinda el programa, este acentúa habilidades como el profesionalismo, la pasión, el sentido de pertenencia y la actitud positiva. Asimismo, es innegable el hecho de que el Bachillerato Internacional te educa para ser líder, para inspirar a otros, para resaltar entre la multitud con inteligencia, carisma y actitud, características que son resultado directo de lo aprendido durante mi incursión en el IB.

Actualmente trabajo en una Startup, una empresa de altísimo rendimiento. Siempre he creído que los que trabajamos en startups y somos felices haciéndolo, estamos un poco locos. La presión que se maneja en una empresa de este estilo de base tecnológica no tiene comparación; pero, cuando eres fácilmente adaptable; te gusta encontrar y proponer soluciones; encuentras la forma de trabajar de la mejor manera     . Es un hecho que si no me hubiera entrenado el IB a encontrarle solución a lo que parecía no tenerlo, seguro la historia sería otra.

Entre las características más innovadoras con el método de enseñanza del IB he mencionado ya varias, sin embargo, quisiera destacar que al fomentar una mente abierta esto marca un precedente en cómo se deben manejar las relaciones sociales, especialmente cuando se enfrentan a culturas diversas, acentos, lenguajes y concepciones diferentes del mundo. Así como la capacidad de autogestión del tiempo y la confianza que se da a los estudiantes para que desde el colegio lleguemos a la comprensión de que mucho de lo que hacemos no es para el profesor o para su jefe, sino para uno mismo, lo que deriva en que seamos independientes y propositivos en cualquier tipo de administración o gestión a realizar.

Actualmente estoy haciendo una maestría en Comunicaciones Estratégicas de la Universidad de la Sabana. Desde mi experiencia, contundentemente puedo asegurar que el Bachillerato Internacional te motiva, te guía, te construye, te llena de disciplina y te hace mejor persona.

Acerca de la autora: María Camila Segura, graduada del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional por el colegio Aspaen Gimnasio Iragua. Actualmente lidera el área de PR en una fintech.

Acerca del IB
La Organización del Bachillerato Internacional, creada en 1968, lideró un movimiento de educación internacional que ofrece ahora cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad para alumnos de 3 a 19 años. El IB ofrece a los alumnos ventajas claras al proporcionarles bases sólidas, habilidades de pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas complejos, al tiempo que fomenta la diversidad, la curiosidad, y un deseo saludable por el aprendizaje y la excelencia. En un mundo donde hacer las preguntas correctas es tan importante como encontrar las respuestas, el IB promueve el pensamiento crítico, y apuesta por un aprendizaje flexible que trasciende las fronteras disciplinarias, culturales y nacionales. Con el apoyo de educadores y coordinadores de prestigio mundial, el IB cuenta actualmente con más de 1,95 millones de alumnos en más de 5.500 colegios de 159 países. Para obtener más información, visite www.ibo.org/.

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Presidente de Perú, Pedro Castillo en Conclusiones (desde CNN)

El presidente de Perú, Pedro Castillo, habló por primera vez con un medio internacional en una entrevista exclusiva con Fernando del Rincón para CNN en Español

En solo seis meses de gobierno, Castillo se enfrenta a múltiples escándalos que han minado su popularidad. Renuncias y destituciones han opacado su gobierno. Del Rincón abordó este y otros temas en la primera parte de su entrevista con el mandatario peruano. La segunda parte de la entrevista se transmite esta noche a las 10pm hora de Miami en CNN en Español.

Pedro Castillo: Nunca me formé para político. Yo no fui entrenado para ser presidente

En su primera entrevista exclusiva con un medio internacional el presidente de Perú, Pedro Castillo, declaró que no se formó en la política y no recibió ningún entrenamiento para ese cargo. Fernando del Rincón le pregunta en Conclusiones si está usando Perú como escuela para aprender a ser presidente. Así respondió Castillo.

https://cnn.it/3nVcMBU

Perú: ¿Era la famosa casa de Breña el despacho clandestino de Pedro Castillo?

El presidente de Perú, Pedro Castillo, responde a los señalamientos sobre supuestas visitas extraoficiales a la casa de Breña. ¿Mantenía el mandatario reuniones con empresarios, funcionarios o cabilderos en esta vivienda?  Se lo contesta a Fernando del Rincón.

https://cnn.it/3FZNKaT

¿Podrá Pedro Castillo terminar su mandato? Fernando del Rincón pregunta al presidente sobre los escándalos de su gobierno

En solo seis meses de gobierno, Castillo se enfrenta a múltiples escándalos que han minado su popularidad. ¿Terminará su mandato?

https://cnn.it/3nPYsuj

Pedro Castillo: Vladimir Cerrón no tiene ninguna influencia sobre mis nombramientos

Las renuncias, destituciones y escándalos han opacado los primeros meses de su gobierno mientras el presidente trata de desvincularse del polémico Vladimir Cerrón, secretario general del partido Perú Libre.

https://cnn.it/3nUr0Tx

La segunda parte de la entrevista de Fernando del Rincón al presidente de Perú, Pedro Castillo, en Conclusiones, esta noche a las 10 p.m. hora de Miami.

Sobre CNN en Español

La cadena de noticias CNN en Español es responsable de varias plataformas multimedia dirigidas a audiencias de habla hispana en todo el mundo, que llega a 62 millones de hogares incluyendo CNN en Español 24 horas de noticias por cable para Estados Unidos, México, y Centro y Sudamérica. Esto unido a CNNEspanol.com, CNN en Español Radio, CNN en Español en Twitter, Facebook e Instagram. La marca CNN en Español brinda una experiencia en múltiples plataformas a los hispanoparlantes en las Américas.

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La beca del Bachillerato Internacional ayuda a cubrir la carencia de profesores en todo el mundo

La beca del Bachillerato Internacional ayuda a cubrir la carencia de profesores en todo el mundo

El plazo de solicitud de la beca del IB y la Universidad del Pueblo se reabrió el 11 de enero y se cerrará el 8 de marzo de 2022.
La Organización del Bachillerato Internacional (IB), en asociación con la Universidad del Pueblo, anuncia el siguiente ciclo de solicitud de becas para que los educadores completen en línea un máster en Educación sin tasas de matrícula. Con el lanzamiento de estas becas completas, el IB busca eliminar las barreras de acceso a una educación de alta calidad y ayudar a cubrir la necesidad global de docentes, que asciende a más de 69 millones de puestos de enseñanza para el 2030, según lo estimó el Instituto de Estadística de la Unesco, a fin de alcanzar el cuarto objetivo de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas.
 
El máster en Educación refleja los enfoques de la enseñanza y el aprendizaje del IB, y proporciona un conocimiento profundo del currículo, la pedagogía y la evaluación, para favorecer la indagación dirigida por el alumno, el aprendizaje interdisciplinario y el pensamiento crítico. El IB está comprometido a ayudar a los educadores a adquirir nuevos conocimientos e impulsar sus carreras. Estas becas buscan eliminar las barreras de acceso a una educación de alta calidad para los docentes y empoderar a los alumnos de sus comunidades.
Mi objetivo es utilizar los conocimientos que adquiera en este máster para comenzar un proyecto que he llamado ‘Programa de retribución’. Este proyecto está inspirado en el programa de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) del IB y busca ayudar a niños pequeños a aprender de manera más eficaz mediante la interacción con sus comunidades y la retribución a sus entornos’’, expresó el beneficiario Gabriel Boateng, profesor de Historia del Ghana International School.
El IB ha concedido 196 becas desde el inicio del programa en 2019, con el objetivo de que más profesores tengan acceso a títulos avanzados en Educación. En el último ciclo de selección, el IB recibió 328 solicitudes de 27 países de todo el mundo. Treinta y tres voluntarios de la comunidad del IB revisaron solicitudes procedentes de África, América, Asia, Europa y Oriente Medio. 
La beca de la Universidad del Pueblo me ayudará a cumplir mi objetivo a largo plazo de continuar aprendiendo durante toda la vida. Aunque tengamos 17 o 50 años, siempre debemos esforzarnos por aprender más sobre el mundo”, expresó el beneficiario Olalekan Adeeko, profesor del Baptist Boys’ High School (Nigeria).
 
El plazo de solicitud de la beca del IB y la Universidad del Pueblo se reabrirá el 11 de enero y se cerrará el 8 de marzo. El 18 de abril de 2022 se informará a los postulantes sobre el resultado de su solicitud  Para obtener más información sobre cómo solicitar la beca, visite esta página del sitio web del IB.
 
Acerca del IB
La Organización del Bachillerato Internacional, creada en 1968, lideró un movimiento de educación internacional que ofrece ahora cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad para alumnos de 3 a 19 años. El IB ofrece a los alumnos ventajas claras al proporcionarles bases sólidas, habilidades de pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas complejos, al tiempo que fomenta la diversidad, la curiosidad, y un deseo saludable por el aprendizaje y la excelencia. En un mundo donde hacer las preguntas correctas es tan importante como encontrar las respuestas, el IB promueve el pensamiento crítico, y apuesta por un aprendizaje flexible que trasciende las fronteras disciplinarias, culturales y nacionales. Con el apoyo de educadores y coordinadores de prestigio mundial, el IB cuenta actualmente con más de 1,95 millones de alumnos en más de 5.500 colegios de 159 países. Para obtener más información, visite www.ibo.org/.

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Con nuevo Centro de Tecnología, HP Inc. llega a la comunidad de Imbilí Carretera

Con nuevo Centro de Tecnología, HP Inc. llega a la comunidad de Imbilí Carretera

El líder en soluciones de cómputo e impresión inaugura su centro tecnológico en Imbilí Carretera – Tumaco, en Nariño, para aportar a la formación académica de la comunidad y al fortalecimiento de su economía.

La educación es una de las bases de la sociedad y trabajar para garantizar que todos los sectores puedan acceder a ella es vital para construir un país más justo e inclusivo. En el caso de Colombia, la escasez de recursos digitales, la falta de oportunidades académicas y la llegada de la virtualidad con la pandemia, han dificultado la preparación de quienes no tienen acceso a internet y se encuentran en áreas apartadas del territorio.

Ante este panorama, miles de jóvenes y niños colombianos han tenido que detener sus procesos educativos. De acuerdo con el análisis realizado por el Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Universidad Javeriana el 96% de los municipios del país no tiene los recursos ni la cobertura para desarrollar cursos virtuales”. En departamentos como Nariño, la situación también es compleja. Según la Secretaría de Educación de Tumaco, en el 2020, tan solo el 5,48% de los estudiantes del área rural tenían acceso a equipos de cómputo, lo cual deja entrever la importancia que tienen las herramientas tecnológicas para formarse y alcanzar una verdadera transformación colectiva.

Para lograr este objetivo, la tecnología, además de un vehículo facilitador de la enseñanza, es capaz de generar cambios sociales importantes. Por ello, consciente de su papel en la industria y trabajando en iniciativas que contribuyan a la equidad digital, HP Inc. anuncia oficialmente la apertura del Centro Tecnológico HP – Imbilí Carretera, una sede de apoyo académico que busca además de facilitar la formación de niños, jóvenes, emprendedores y pequeños empresarios de este lugar, mejorar la calidad de vida de la población.

Este programa, que ya se encuentra activo y tiene como finalidad ser clave en la reactivación educativa y económica de la región, impactará a la zona uno (1) del Consejo Comunitario Alto Mira y Frontera que incluye comunidades como Imbilí Carretera, Imbilí la Vega, Miras Palmas, Imbilí el Guabo, Chimbuzal, Imbilí La Loma e Imbilí Pital. Además, a través de la plataforma global gratuita HP Life, que proporciona cursos autodidactas e interactivos constantemente actualizados y que está disponible para el público en general, la comunidad podrá acceder a talleres de emprendimiento, liderazgo femenino, cursos de robótica, formación STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y actividades de voluntariado. Sumado a esto, de la mano de aliados que ya han estado presentes en este lugar del país, la comunidad recibirá capacitaciones en las que profundizarán sus conocimientos sobre actividades productivas de la economía local.

“En HP Inc. decidimos abrir las puertas de este centro de innovación en Imbilí con la meta de disminuir la brecha digital y que la población desarrolle conocimientos que no solo le aporten a su vida laboral, sino también en comunidad a la hora de llevar a cabo sus actividades de sostenimiento económico. Con este proyecto esperamos beneficiar, en el transcurso de dieciocho meses, alrededor de 150 emprendimientos y más400 personas de todas las edades para que desarrollen habilidades empresariales y de TI”, afirmó Mateo Figueroa, director general de HP Inc. Colombia.

El centro cuenta con amplia infraestructura tecnológica que incluye equipos de cómputo, impresión, auriculares, proyectores y conexión a internet de alta velocidad, con el fin de que todos los habitantes tengan recursos y dispositivos de calidad para que puedan experimentar todas las bondades del mundo digital. Esta iniciativa, que le apunta al desarrollo sostenible, se está realizando en conjunto con socios estratégicos locales y globales como la Fundación CEA, la Fundación Juvenil Alto Mira y Frontera, y mentores de HP Inc., quienes se encargarán de hacer el acompañamiento, tanto virtual como presencial, a quienes estén tomando los cursos y las capacitaciones.

Para HP Inc. la educación es un derecho humano fundamental que tiene el poder de impactar significativamente la sociedad sin importar el lugar, la edad o el género. Con la inauguración de este centro, HP Colombia le apuesta a la igualdad de oportunidades y a apoyar a todos los habitantes de Imbilí que quieran aprender más de su actividad económica y potenciar sus capacidades de la mano de la tecnología.

Acerca de HP Inc.

HP Inc. crea tecnología para mejorar la vida de todos, en todas partes. A través de nuestro portafolio de impresoras, PC, dispositivos móviles, soluciones y servicios, diseñamos experiencias que sorprenden. Puede obtener más información acerca de HP (NYSE: HPQ) en http://www.hp.com

Acerca de la Fundación CEA

Es la Fundación del Consejo de Empresas Americanas y promovemos la creación de alianzas entre el sector privado, público y la cooperación internacional para articular y aunar esfuerzos que se materializan en proyectos de inversión social y logran impactos sostenibles en las comunidades y  territorios de Colombia. https://www.fundacioncea.org/

 

 

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Una mujer asume por primera vez en 45 años el liderazgo de Medicina en la Universidad CES

Una mujer asume por primera vez en 45 años el liderazgo de Medicina de la Universidad CES

  • Una médica egresada de la Universidad CES, la Dra. Paula Catalina Vásquez Marín, se posesionó como la primera decana de la Facultad de Medicina de la institución.
  • La nueva decana es líder del Grupo de Investigación en Educación Superior, GIES, miembro de la Junta Directiva del hospital La María, asesora a la construcción de la transformación de la educación médica del país con instituciones y asociaciones como Ascofame y el Consejo General de Educación Médica.

Dra. Paula Catalina Vásquez Marín es médica de la Universidad CES con Fellowship en educación médica / U. CES.

Por primera vez en 45 años de fundación de la Universidad CES, una médica egresada de la institución asumirá como decana de la Facultad de Medicina, la primera facultad del país en recibir acreditación de alta calidad en 1998. Se trata de la Dra. Paula Catalina Vásquez Marín, quien asumió esta semana el cargo directivo.

Vásquez Marín es médica cirujana egresada del entonces Instituto de Ciencias de la Salud, hoy Universidad CES, magíster en Educación de la Universidad de Medellín y cuenta con un Fellow en educación médica, que desarrolló durante dos años en la Foundation for advacement of international medical education and research (FAIMER), en Philadelphia, Estados Unidos.

Como parte de su trayectoria profesional, la Dra. Paula Catalina inició el Servicio Social Obligatorio en el Hospital Santamaría, del municipio de Santa Bárbara, Antioquia. Más adelante, ejerció como médica general en la EPS Coomeva, consulta externa en EPS Salud Total y también trabajó como coordinadora de Estudios Clínicos.

Durante su recorrido por la Universidad CES desde 2004, se ha desempeñado en varios cargos administrativos en la Facultad de Medicina donde ha sido coordinadora de Internado, coordinadora Académica y desde el 2009 hasta finales de 2021 ocupó la Jefatura del Pregrado de Medicina.

“Soy consciente de la responsabilidad que asumo, sé que sabré equilibrar nuestro gran pasado con nuestro maravilloso presente y proyectar a la Facultad para un futuro en el que continúe aportando a la región, el país y el mundo”, expresó la Dra. Paula Catalina Vásquez en su discurso de posesión durante un acto ceremonial que se llevó a cabo en la tarde del jueves 20 de enero, en el Teatro CES Guillermo Cárdenas Jaramillo.

Los primeros decanos de la Facultad de Medicina de la Universidad CES fueron los médicos Luis Alfonso Vélez Correa y el ex rector José María Maya. También el egresado Dr. Ricardo Posada Saldarriaga y el actual rector de la alma mater, Dr. Jorge Julián Osorio Gómez ocuparon el cargo.

Igualmente, es la líder del Grupo de Investigación en Educación Superior, GIES. Ha sido docente en áreas de ética médica y educación médica, es miembro de la Junta Directiva del hospital La María, y ha aportado como asesora a la construcción de la transformación de la educación médica del país con instituciones y asociaciones como Ascofame y el Consejo General de Educación Médica.

También en Psicología

De igual manera, la Universidad destaca la posesión de la Dra. Fanny Muñoz González como decana de la Facultad de Psicología, en la misma ceremonia. La nueva directiva es psicóloga de la Universidad San Buenaventura, especialista en Salud Mental del Niño y el Adolescente, y magíster en Salud Mental de la Niñez y la Adolescencia, ambos títulos de la Universidad CES.

Desde el año 2010 es magistrada del Tribunal Nacional de Ética en el Colegio colombiano de Psicólogos. Además, a lo largo de su recorrido profesional se ha desempeñado como docente y ha ejercido cargos administrativos en varias facultades de psicología de Medellín.

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CONVOCATORIA 2022 A INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE COLOMBIA (desde FESTICINE)

La décimo tercera edición del Festival de Cine: Infancia y Adolescencia – 2022 extiende la invitación a las diferentes instituciones educativas públicas y privadas del país, a que se agenden con los grupos de niños, niñas y adolescentes y disfruten de esta gran fiesta audiovisual que se realiza cada año y así seguir empoderando a la niñez y a la juventud para que sigan co-creando por medio de los diferentes espacios de circulación, formación y creación audiovisual que brindará el evento, donde contaremos con más de 110 actividades, entre exhibiciones, actividades lúdicas, talleres, máster class, paneles y conversatorios, con invitados nacionales e internacionales.

Todas estas actividades giran en torno al eje temático central: Territorios de Participación y Cultura Ciudadana a Través del Arte, que se realizará del 5 al 10 de septiembre de forma PRESENCIAL Y VIRTUAL

Corporación Festival de Cine e Infancia y Adolescencia

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El Hay Festival Colombia 2022 también invitará a imaginar el bienestar

El Hay Festival Colombia 2022 también invitará a imaginar el bienestar 

  • Desde el impacto positivo que tiene la sana relación de los seres humanos con la naturaleza, hasta la importancia de la lectura y el pensamiento crítico, estos serán las conversaciones más relevantes para imaginar el bienestar. 
  • Aida Vasco, Mauricio Díazgranados y el galardonado bioquímico Carlos López-Otín son algunos de los invitados especiales a la fiesta de las ideas de este año.
  • Reflexiones sobre el momento actual, desde diferentes disciplinas, pensando en los aprendizajes y los retos de la humanidad en el marco de la pandemia, serán parte de las charlas destacadas. 

En pocos días el Hay Festival en Colombia se da una nueva cita para escuchar las propuestas de autores que entienden el valor de la imaginación, el conocimiento, la creatividad y su relevancia, con ideas inspiradoras que buscan construir un mundo mejor. En esta edición del festival, uno de los ejes temáticos abordará conversaciones relacionadas con el bienestar.

La literatura es la disciplina más cercana al corazón del Hay Festival y es por esto que en imagina el bienestar, se dedicarán varias conversaciones a dialogar sobre la importancia de leer y el valor de los libros dentro de los sistemas educativos, jurídicos y sociales, que estará a cargo de tres escritores y amantes de los libros: la gran poeta y novelista Piedad Bonnett la renombrada escritora Irene Vallejo, reconocida por su célebre libro El infinito en un junco, y el galardonado autor Juan Villoro.

Así mismo, la programación contará con conversaciones que abordan la salud desde la literatura, una de ellas a cargo de la poeta, ensayista y profesora Anne Boyer quien ahondó en su trabajo en la enfermedad en un mundo capitalista.

Será protagonista también, el periodismo de investigación a través de la mirada de autores como Wade Davis, quien ha encontrado en los ríos el cauce de su narración para describir un país, y el periodista  Patrick Radden Keefe, sobre una de las epidemias más apremiantes de nuestros tiempos, los fármacos, que causan miles de muertes anuales tanto por su consumo legal como ilegal.

También la biología juega un papel importante en la programación 2022. Hace 1.300 millones de años, existía una sola forma de vida: los hongos. A ellos les siguieron las plantas y finalmente los animales. Después de las catástrofes nucleares de Hiroshima y Chernóbil, la primera forma de vida que emergió fueron los hongos, que utilizaron la radiación para convertirla en energía. El reino de los hongos esconde características esenciales para nuestra supervivencia y también poco conocidas. El equipo del Real Jardín Botánico de Kew en el Reino Unido ha trabajado en Colombia junto con el Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt, y con la colaboración de ASCOLMICOL, sobre la gran diversidad de hongos en el territorio y el potencial que tienen. El investigador y biólogo Mauricio Diazgranados y la micóloga y presidenta de la Asociación colombiana de micología, Aida Vasco conversarán con la bióloga y rectora de la Universidad EAN, Brigitte Baptiste, sobre el fascinante reino fungi en el contexto colombiano.

Por otro lado, el galardonado catedrático de bioquímica y biología molecular, Carlos López-Otín, conversará sobre sus libros La vida en cuatro letras (2019), El sueño del tiempo (2020) y Egoístas, inmortales y viajeras (2021), que constituyen su genial trilogía de la vida, donde abarca preguntas con perspectiva tanto biológica como filosófica, como la relación entre la genética, la enfermedad y la felicidad; el tiempo, la biología y la tecnología; y la naturaleza de una enfermedad tan compleja como el cáncer.

La adquisición de boletas para eventos presenciales, con costo, o para registro gratuito a través de la transmisión digital, se puede hacer en la web del Hay Festival www.hayfestival.org/cartagena.

 

 

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Universidad CES inicia 100% presencial actividades académicas y administrativas el 2022

Universidad CES inicia 100% presencial las actividades académicas y administrativas en 2022

  • Con cerca de 6.500 estudiantes y más de 1.300 empleados, la institución y sus centros de servicio reanudaron sus labores en medio de estrictos protocolos de bioseguridad.
  • Más del 90% de la comunidad universitaria actualmente cuenta con esquemas de vacunación. La población que no ha recibido ninguna dosis de cualquier biológico adelantará trabajo en casa.

Foto: Las clases se desarrollan con cumplimiento de los protocolos de bioseguridad / Universidad CES

Desde este lunes 17 de enero se iniciaron de manera presencial las actividades académicas y administrativas en la Universidad CES, cuyas sedes están ubicadas en Medellín, Envigado, Sabaneta y Apartadó, en Antioquia.

El regreso a los espacios físicos se da en concordancia con la Resolución 2157 de 2021 por medio de la cual, los ministerios de Salud y Protección Social y Educación Nacional, reglamentan la presencialidad total para todos los niveles del sector educativo en el país, entre ellos, la educación superior.

“Tenemos mucho optimismo y una gran responsabilidad por el cuidado desde el compromiso individual y el aporte colectivo con la salud de las personas en el actual momento de la pandemia. Desde la institución volver a la mayoría de actividades presenciales obedece también a que más del 90% de la comunidad universitaria, entre estudiantes, docentes, empleados, ya cuenta con esquema de vacunación, lo que nos da un sentido de responsabilidad y compromiso”, expresó Jorge Julián Osorio Gómez, rector de la Universidad CES.

Desde la alma mater se vienen desarrollando diferentes campañas para promover la vacunación masiva entre la comunidad universitaria y la importancia de alcanzar una inmunidad colectiva. Durante el primer semestre se adelantarán nuevas jornadas de vacunación masiva en la sede El Poblado de Medellín para completar los esquemas de vacunación de toda la comunidad.

No obstante, se decidió que las personas que por alguna razón de credo, religión o ideología no aspiren a la aplicación de la dosis en contra del coronavirus COVID-19, adelantarán sus funciones bajo la modalidad de trabajo en casa.

Universidad CES celebra 45 años

En 2022 será un año de celebración. El próximo 5 de julio la Universidad CES cumplirá sus primeros 45 años de fundación comprometida con la formación de profesionales éticos, humanos y con alta calidad académica y científica; con la docencia, la investigación, la extensión y proyección social.

El anterior Instituto de Ciencias Especializadas en Salud (CES) nació en 1977 de la mano de un grupo de profesionales visionarios de la medicina, odontología y enfermería que decidieron apostarles a carreras de la salud en Antioquia con proyección nacional para ese entonces.

Actualmente la Universidad CES ofrece 13 programas profesionales, 2 tecnologías, 34 especializaciones, 35 especializaciones clínicas, 28 maestrías y 3 doctorados, no solo con énfasis en salud, sino en áreas de las ciencias sociales, administrativas y humanas.

Además, la IPS CES Sabaneta llegará a los 40 años de funcionamiento y la Clínica CES festejará 42 años de operación. De igual modo, la Biblioteca Fundadores cumplirá 15 años de apertura al público interno y los vecinos del barrio El Poblado de Medellín.

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Depresión y ansiedad en espacios educativos

DEPRESIÓN Y ANSIEDAD EN ESPACIOS EDUCATIVOS, UN RETO DE LAS INSTITUCIONES Y LOS HOGARES

  • Según datos de UNICEF, 1 de cada 7 niños y jóvenes está en riesgo de pasar por algún problema de salud mental a partir de la pandemia.
  • Las adolescentes, luego de la pubertad, son quienes más tienden a pasar por episodios de depresión o ansiedad, según Gisela Briseño, Orientadora del Gimnasio, Los Arrayanes.
  • En Colombia, la última encuesta de salud mental mostró que el 6,6 % de los niños y las niñas han pensado en suicidarse.
  • La principal solución para combatir la depresión y la ansiedad en niños y jóvenes es la comunicación constante con los padres, docentes y círculos sociales cercanos.

La llegada de la pandemia afectó evidentemente la salud mental de muchas personas, incluida la de los niños y jóvenes, principalmente por la educación a distancia, ya que se han identificado problemas como la pérdida de conexión social, la disminución del acceso a los servicios de salud mental, la falta de identificación de problemáticas, denuncias y apoyo para los jóvenes que sufren abuso o maltrato en el hogar, mayores consecuencias psicosociales de la falta o exceso de alimentación, las rutinas interrumpidas y el estrés relacionado con el aprendizaje en línea y falta de conectividad. Esto ha generado un aumento en los casos de depresión y ansiedad en esta población.

Como lo expresa Gisela Briseño, psicóloga orientadora de la sección de preescolar del Gimnasio Los Arrayanes,  “la depresión y la ansiedad han aumentado durante la pandemia en la población más joven, esto provocado por el confinamiento a raíz de la pandemia; pasar tanto tiempo con nuestros familiares hizo que muchos no supieran cómo manejar las emociones y menos cómo gestionarlas positivamente, lo que llevó a muchos chicos, sobre todo luego de la pubertad, a que entraran en estos procesos tan complejos”.

Es por esto que desde el área de orientación de instituciones educativas como Los Arrayanes, el proceso de observación es muy importante. El hecho de que cada uno de los orientadores esté en una sección especial y pueda tener un grupo para poder ser observando, se puede empezar a identificar muchos de sus comportamientos y sus características, de cómo reaccionan ante las diferentes situaciones que se les van presentando.

De la misma forma, el papel de los padres y docentes es primordial, ya que apoyan con este proceso de observación debido a que pasan más tiempo con los estudiantes, lo que permite ver en qué se está fallando, además de identificar algún signo o sintomatología que avise a tiempo sobre una depresión o ansiedad.

“Desde el área de orientación, realizamos durante el año varios talleres con los estudiantes para que puedan entender qué es la depresión, la ansiedad, el bullying y otros temas que les vamos tocando para que los empiecen a identificar y saber si ellos mismos están teniendo algún tipo de característica o comportamiento así, les brindamos el apoyo, el espacio para que hablen y ver si lo podemos gestionar nosotras mismas o si tenemos que entrar en un proceso de hablar con la familia y hacer algún tipo de remisión externa para que un profesional ajeno al colegio y tener algún tipo de intervención” añadió  la orientadora de Arrayanes.

Lo más importante es que se brinde el servicio a los estudiantes para comunicarse y tener espacios abiertos y empáticos que muchos no tienen en sus hogares. Según Briceño, “para identificar los casos, no hay un método como tal predeterminado, nosotros dentro de la institución trabajamos como orientadores  para que la parte escolar no se vea afectada por el proceso interno que están viviendo los estudiantes afectados. Cuando vemos un caso que necesite atención externa urgente, por la guía del Ministerio de Educación Nacional, remitimos el estudiante a la institución médica externa adecuada”.

¿Qué provoca la depresión en los estudiantes?

El tema de la pandemia fue un disparador importante, encontrarse solos, no compartir tanto tiempo con sus compañeros, tener que escuchar y vivir situaciones familiares difíciles de manera permanente, el consumo de alcohol o drogas, el estrés excesivo, la autoexigencia, la separación de los padres, la muerte de un familiar cercano, mascota o el mismo estrés que genera la presión de los padres o carga estudiantil puede generar signos de depresión.

Cada quien maneja este tipo de situaciones de una forma diferente, pero si no se sabe tratar a tiempo, las consecuencias pueden empeorar.

Características de la depresión en niños y jóvenes

  1. Actitudes, los estudiantes que son muy brillantes, emprendedores y de repente tienen un bajón, demuestran que sus actitudes y comportamientos empiezan a transformarse.
  2. Los cambios emocionales, van más dirigidos a esa parte de tristeza evidente y permanente, irritabilidad, malestar. Viven en un constante mal genio, todo les molesta, de todo se quejan, nada les satisface.
  3. El cansancio, tiene que ver con la falta de sueño, la falta de alimentación o la alimentación exagerada.
  4. La agitación motora, esta es excesiva y no logran controlarla, lo que evidencia problemas en casa y es la forma de extrapolar esa sensación.
  5. El aislamiento, salirse de los espacios comunes de relaciones sociales, mal rendimiento académico y demás.
  6. La baja atención, que provoca autolesión o el cutting. “En preescolar no tenemos este tipo de situaciones tan marcadas, pero en cursos más avanzados donde se encuentran adolescentes, sí la depresión es igual en niños y en niñas, antes de la pubertad, pero luego de esta, nos hemos dado cuenta que se dispara más en las chicas, ellas tienen más tendencia a entrar en estas fases  de depresión” afirma Briceño.

¿Cómo tratarla?

Una de las principales herramientas para abordar esto, es el tema de la comunicación ya que parte de la depresión y la ansiedad es que les hace ser introvertidos y a callar todo lo que están sintiendo. Abrir el espacio para comunicarse es clave.

Además, cambiar los hábitos de salud, revisar lo que se está consumiendo y saber si se está cayendo en excesos y evaluar lo que se está comiendo. Manejar el estrés, la respiración, y el hecho de aceptar las situaciones que no se pueden cambiar, mejorando las relaciones interpersonales para no caer en la soledad.

“La Red PaPaz es un espacio que nos ayuda a comprender estos temas que aquejan a los niños y jóvenes, convirtiéndose en un trabajo de coayuda entre el sistema educativo y  el hogar, para que nos llenemos de herramientas y así evitar tantas situaciones difíciles y cómo manejarlas” concluyó Briceño, orientadora del Gimnasio Los Arrayanes.

Es importante recordar que debemos estar todo el tiempo abiertos a la comunicación, para poder guiar y acompañar a los niños y jóvenes que estén pasando por procesos de depresión o ansiedad.

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Más de 400 Alumnos de Colombia recibieron el resultado del examen mundial de educación que otorga el Bachillerato Internacional

Más de 400 Alumnos de Colombia recibieron el resultado del examen mundial de educación que otorga el Bachillerato Internacional

Son 433 alumnos de Colombia, de los 16,860 alumnos en todo el mundo, quienes reciben los resultados del Programa del Diploma que otorga la reconocida organización de educación basada en Suiza. Para rendir este examen, que prepara a los estudiantes para la educación superior, los alumnos colombianos tuvieron que prepararse durante los dos últimos años de la secundaria. 

Bachillerato Internacional (IB) anunció a nivel mundial, la puntuación de los exámenes rendidos en noviembre 2021 del Programa del Diploma. En Colombia recibirán el resultado 433 alumnos de 10 colegios. A nivel nacional se tuvo una buena participación con respecto a Latinoamérica, si se considera que en total de la región participaron 8,867 alumnos de 199 colegios.

El Programa del Diploma (PD) es cursado por alumnos de entre 16 a 19 años durante los dos últimos años de la secundaria. El currículo del PD está formado por seis grupos de asignaturas y los componentes troncales: Teoría del Conocimiento (TdC), Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) y la Monografía. Gracias a estos componentes troncales, los alumnos reflexionan sobre la naturaleza del conocimiento, llevan a cabo investigaciones independientes y realizan un proyecto que, a menudo, conlleva actividades de servicio comunitario.

El objetivo del PD, es preparar y facilitar a los alumnos el ingreso a la educación superior. Más de 5.000 universidades en alrededor de 100 países reciben solicitudes de admisión y expedientes académicos de alumnos del IB. En su totalidad, la organización brinda sus programas con 5.500 colegios públicos y privados para permitir el acceso a la educación de excelencia a niños y jóvenes de todo el mundo.

Olli-Pekka Heinonen, director general del IB, señala: «Los últimos dos años han sido increíblemente desafiantes para nuestros estudiantes, maestros y colegios. Tanto alumnos, como profesores, familias y colegios se vieron involucrados en una transformación de la educación, donde se presentaron nuevas formas de aprendizaje y enseñanza. Es así como en toda la comunidad educativa hubo una demostración de adaptación, compromiso y resiliencia, que fueron esenciales y transcendentales para sostener la educación entre todos.”

El PD, además de exigir una dedicación especial por parte de los alumnos, también requiere el compromiso de los docentes; “Los profesores además de tener sus tareas diarias en los colegios, apoyan a los alumnos para que cursen el Programa y realicen sus exámenes. Acompañan de cerca la educación de sus alumnos, buscan técnicas entre colegas para explicar los temas una y otra vez de maneras diversas, dan herramientas para que sus alumnos tengan alas y brillen con sus exposiciones y monografías, y, además, ofrecen su tiempo después de las clases. Están muy comprometidos con la calidad en la educación en Colombia y aportan su grano de arena para que los alumnos realicen exámenes internacionales y sean los que marquen la diferencia en su vida personal y profesional” asegura Natalia Tieso, Mg en Educación, responsable de desarrollo regional para América Latina del Bachillerato Internacional IB. 

El IB colabora estrechamente con los colegios, universidades y los ministerios de educación para mantener y fomentar el reconocimiento de las calificaciones. Durante más de 50 años, los programas de la organización han brindado un marco sólido y coherente, así como la flexibilidad para adaptar la educación de los alumnos según su cultura y contexto. Está diseñado para formar personas íntegras que puedan enfrentarse a los desafíos actuales con optimismo y una mentalidad abierta. Es así como los programas del IB permiten a los docentes formar jóvenes resilientes y motivados que tienen el conocimiento, las habilidades y el sentido de finalidad necesario para ser exitosos durante su vida y ayudar a hacer del mundo un lugar mejor.

Acerca del IB

Fundada en 1968, el Bachillerato Internacional (IB), lideró un movimiento de educación internacional que ofrece ahora cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad para alumnos de 3 a 19 años. El IB brinda a los alumnos ventajas claras al proporcionarles bases sólidas, habilidades de pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas complejos, al tiempo que fomenta la diversidad, la curiosidad, y un deseo saludable por el aprendizaje y la excelencia. En un mundo donde hacer las preguntas correctas es tan importante como encontrar las respuestas, el IB promueve el pensamiento crítico, y apuesta por un aprendizaje flexible que trasciende las fronteras disciplinarias, culturales y nacionales. Con el apoyo de educadores y coordinadores de prestigio mundial, el IB actualmente cuenta con más de dos millones de alumnos en más de 5.500 colegios de 159 países. Para obtener más información, visite www.ibo.org.

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