La Educación Basada en Competencias combate el desempleo juvenil en América Latina (desde D2L)

La EBC combate el desempleo juvenil en América Latina

Por: Juan Lucca, vicepresidente de D2L para América Latina

La Educación Basada en Competencias (EBC) puede ser de ayuda para las instituciones educativas y hacer que sus alumnos y egresados tengan una ventaja competitiva en un mercado laboral cada vez más complejo.

En toda América Latina son más de 2 millones los alumnos que se gradúan por año de instituciones de nivel superior. Pero la triste realidad es que gran parte de ellos tendrán dificultades para encontrar trabajo y pasarán a engrosar la cifra de desempleo regional.

La crisis y los procesos de selección de personal cada vez más exigentes hacen que los recién graduados tengan una barrera de entrada al mercado muy elevada y que vean el momento de la graduación como un punto de preocupación. Esta realidad requiere que las casas de altos estudios innoven en cómo forman a esos futuros profesionales y los preparen para los desafíos a los que se enfrentarán.

En este artículo les mostraremos cómo implementar programas de Educación Basada en Competencias puede ser un paso en la dirección correcta, haciendo que la institución pueda ofrecer a sus alumnos las capacidades que el mundo requiere para tener éxito, hoy y mañana.

Las tasas de desempleo preocupan a los jóvenes de toda América Latina

Ante la coyuntura económica a la que se enfrenta la región, el mercado laboral se torna cada vez más competitivo y diferenciarse del resto resulta cada vez más importante. Y esa es una tendencia general. Según el informe de la Organización Internacional del Trabajo, la región tiene una tasa de desempleo juvenil del 16,8%, la más alta del mundo.

Argentina es uno de los países con mayor desempleo: el 19,8% de los jóvenes de menos de 29 años no tiene empleo. En Brasil, la tasa de desocupación entre jóvenes de 18 a 24 años fue del 16% en 2015. Y, según índices parciales más recientes, el 33,4% de los desempleados brasileños están en esa franja de edad. En México, donde el desempleo es relativamente bajo comparado con otros países de la región, la tasa de desempleo de jóvenes entre 15 y 24 años a febrero de este año se ubicaba en el 8,4%, el doble del promedio nacional de 4,1%.

Si bien no toda la población económicamente activa de ese rango etario califica como recién graduada los especialistas toman en consideración los años de estudio e identifican tendencias preocupantes que muestran un aumento en los últimos años de la desocupación de jóvenes profesionales lo que puede ser un atraso importante para toda una generación.

Debemos formar profesionales que estén preparados para enfrentarse a la nueva realidad del mercado laboral

Es lógico que en tiempos de crisis económicas las empresas apliquen ajustes. Ese es uno de los principales motivos detrás de los altos índices de desempleo juvenil en la región. Otro de los motivos es la falta de confianza que muchos empleadores manifiestan sobre la formación académica de los postulantes. Es por eso que es cada vez más importante que las instituciones de nivel superior ofrezcan a sus alumnos las habilidades necesarias para que se destaquen en el mercado laboral. En definitiva, no podemos considerar que la falta de empleo es un problema cuando existen puestos vacantes para jóvenes profesionales en toda la región.

Según una encuesta realizada en 2013 por McKinsey & Company en 9 países en desarrollo las grandes empresas tenían 32 vacantes para jóvenes profesionales sin llenar en Brasil y 24 en México. Para el 48% de los empleadores brasileños y el 40% de los mexicanos la razón principal era la falta de aptitud de los recién graduados. Es decir no es que falten puestos de trabajo lo que faltan son buenos candidatos.

Lo más preocupante es que las instituciones educativas se mantienen ajenas a esa realidad. Un tercio de los representantes entrevistados no sabía cuántos de sus egresados conseguían trabajo. Y los que se aventuraron a arrojar una cifra, estuvieron lejos de acertar: el 74% de las instituciones informó que la mayoría de sus graduados consiguió trabajo dentro de los primeros 3 meses o menos cuando en realidad solo el 54% de los jóvenes profesionales manifiesta haber conseguido empleo en ese tiempo.

La coyuntura económica y social puede haber cambiado en  los últimos 3 años pero los encargados de las instituciones de enseñanza superior no pueden ignorar este problema de percepción. A fin de cuentas, en tiempos de crisis resulta incluso más importante priorizar la inserción laboral de los alumnos.

Cómo la Educación Basada en Competencias puede ayudar a que sus alumnos se diferencien en el mercado

Algunas instituciones ya tienen iniciativas como prácticas profesionales y acuerdos con empresas pero la implementación de programas de Educación Basada en Competencias también puede ser de gran utilidad para preparar a los alumnos para la realidad del mercado laboral. El modelo justamente está pensado para que los alumnos se concentren en dominar habilidades profesionales prácticas. Y lo mejor es que no es necesario realizar grandes modificaciones a los programas de estudio. Se puede basar todo un programa según pautas de EBC o utilizarlas como complemento para los planes existentes.

Consulte algunas de las características de la Educación Basada en Competencias que pueden ser de gran utilidad en la formación profesional y algunos ejemplos de cómo implementarlas en la práctica:

  • Ritmo individualizado. Como lo que realmente se mide es lo que se aprende y no el tiempo dedicado al estudio, el alumno puede armar su propio camino de capacitación profesional, sin sentirse presionado ni desmotivado por el ritmo del resto del grupo. Esta característica también puede ser muy útil para resolver necesidades urgentes, como la preparación de un programa de capacitación en áreas determinadas.
  • Posibilidad de especialización. También se puede adaptar el contenido que va a estudiar cada alumno durante su ruta de aprendizaje. Es decir es posible definir áreas de foco dentro de una carrera o, incluso, cumplir los requisitos de una especialidad profesional.
  • Adaptación al conocimiento del alumno. Se pueden dar créditos por conocimiento preexistentes. Por ejemplo si un alumno ya realizó una pasantía en un área determinada no es necesario que pierda tiempo con conceptos que ya domina y puede dedicarse a lo que realmente precisa aprender.

IMS – D2L

Fernando Gutiérrez

Tel: 3124588440

www.imsmarketing.com

 

Jóvenes investigadores comparten experiencias en Japón (desde El Espectador)

Desde El Espectador de Colombia publican la siguiente noticia:

Jóvenes investigadores comparten experiencias en Japón

El Gobierno colombiano a través de tres convocatorias, que buscan la participación en programas de inmersión, permitió que 27 jóvenes viajaran a Japón, con una beca completa otorgada por el Icetex, que les permitirá conocer su sistema de educación, ciencia y tecnología.

Según un comunicado del Ministerio de Educación, los jóvenes ganadores son de municipios, como “Lorica, Soledad, Aguadas, Dagua, Barranquilla, El Doncello, Sincelejo, Chinchiná, Bucaramanga y Sotaquirá. Algunas de ellos pertenecen a instituciones educativas rurales y zonas vulnerables que, por sus condiciones económicas, no tendrían la posibilidad de participar en un programa de este alcance”.

El presidente del Icetex explicó que es un orgullo para el país “que más colombianos tengan la oportunidad de consolidar su formación en ciencia y tecnología en una de las naciones que son referente mundial. La experiencia que ellos tendrán será determinante en su educación y en sus vidas. La calidad será sinónimo de los retos que ellos asumirán con este programa de intercambio”.

Colombia es el primero país latinoamericano en participar del programa Sakura, una iniciativa lanzada en 2014 impulsado la Agencia Japonesa de Ciencia y Tecnología (JST)  y el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón (MEXT, por sus siglas en inglés), que busca el intercambio de ideas y opiniones relacionadas con la ciencia y la tecnología en un ambiente multilateral.

Para leer completa esta noticia, pueden ir al enlace de El Espectador: http://www.elespectador.com/noticias/educacion/jovenes-investigadores-comparten-experiencias-en-japon-articulo-699797

BECAS DE LA FUNDACIÓN BAYER PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO (desde Bayer Innovación)

Desde Bayer Innovación publican la siguiente noticia:

BECAS DE LA FUNDACIÓN BAYER PARA TRABAJAR Y ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO

Como ya es costumbre desde hace más de diez años, la Fundación Bayer Science & Education ha puesto a disposición de jóvenes de todo el mundo su plan de becas para estudiar y trabajar en el extranjero por 350.000 euros.

Las becas se dirigen a estudiantes que quieran desarrollar estudios en Alemania en áreas de las ciencias de la vida como lo son: medicina, ingeniería agrícola, química, bioquímica, biotecnología vegetal, veterinaria, farmacia, nuevas tecnologías aplicadas a ciencias de la vida, biología, además de programas de capacitación en ciencias para profesores y para carreras técnicas.

La fecha límite para que presentes tu solicitud a uno de los cinco programas de becas es el 18 de julio de 2017 y podrás hacerlo en la página de la Fundación Bayer Science & EducationUn comité científico independiente decidirá sobre el financiamiento a mediados de septiembre de 2017

Las Becas ponen de manifiesto la misión de Bayer Foundation: trabajar con los jóvenes y con la próxima generación de científicos y formadores de opinión, y fortalecer el interés por los principales desafíos que enfrenta nuestra sociedad, por ejemplo, en la agricultura.

Para leer completa esta noticia, pueden ir al enlace de Bayer Innovación: https://bayerinnovacion.wordpress.com/2017/06/05/becas-fundacion-bayer-trabajar-y-estudiar-extranjero/

Paro de maestros: ¿dónde queda la formación de los docentes? (desde Razón Pública)

Desde Razón Pública redactan el siguiente artículo:

Paro de maestros: ¿dónde queda la formación de los docentes?

Durante las últimas semanas hemos asistido a un nuevo y prolongado paro de maestros del sector público de la educación que reclaman mejoras salariales y ocupacionales y que buscan dignificar la profesión docente.

Estas son demandas legítimas y necesarias, pero ignoran la necesidad de propuestas alternativas para la formación de docentes, y esto conduce a que haya más de lo mismo: escuelas normales, facultades de educación y universidades pedagógicas. Estas instituciones  no son las únicas ni las mejores modalidades de formación de docentes, y su vigencia se debe más a la tradición, la inercia y a intereses particulares que a su utilidad para la formación con altos estándares de calidad.

Una  mirada a la experiencia internacional revela la existencia de diversos tipos de instituciones y requisitos de formación con alto impacto sobre la calidad del futuro docente y, por lo tanto, sobre la calidad de la educación.

En Colombia hay un amplio consenso sobre la necesidad de mejorar la calidad de la educación. Lograr esto no solo exige dignificar la profesión docente, sino un nuevo modelo de formación que atraiga a jóvenes competentes que hayan recibido una sólida formación disciplinaria que sustente su educación pedagógica.

Según las pruebas nacionales (SABER) e internacionales (PISA), la calidad de la educación ofrecida a la mayoría de los estudiantes colombianos es muy pobre.

Y sería aún más pobre si se evaluaran las áreas de formación que no se miden en esas pruebas, como las artes, la fisiología y alimentación, la literaria, la capacidad de argumentación, las competencias comunicativas y la educación en tecnología. Esto sin contar la formación filosófica, histórica y sociológica que es fundamental para la comprensión de la sociedad por parte del estudiante y futuro ciudadano y que no puede reducirse a pruebas de opción múltiple. Un análisis similar aplica para la formación en política, en principios de economía y en la formulación de problemas de investigación en ciencias y tecnología.

Es mucho más significativo en la formación integral de un estudiante lo que no se mide ni se evalúa en las pruebas estandarizadas que lo que es susceptible de ser reducido a las técnicas y metodologías de dichas pruebas.

Pero hay otras razones igualmente importantes para explicar la poca calidad de la educación colombiana. Los rasgos principales del oficio del maestro —estatuto docente, formación, promoción y remuneración— hacen de ella una profesión de bajo estatus y de escaso atractivo para jóvenes con alto capital académico y cultural, lo cual condena a la docencia a convertirse en segunda o tercera opción laboral para jóvenes sin interés ni vocación.

Para leer completo este artículo, pueden ir al enlace de Razón Pública: http://www.razonpublica.com/index.php/economia-y-sociedad/10318-paro-de-maestros-d%C3%B3nde-queda-la-formaci%C3%B3n-de-los-docentes.html#sthash.qwXarLUd.dpuf

PRESENTA BRIGHTSPACE FOR K-12: UNA MANERA DE REVOLUCIONAR LA ENSEÑANZA

PRESENTA BRIGHTSPACE FOR K-12: UNA MANERA DE REVOLUCIONAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DESDE LA EDUCACIÓN INICIAL HASTA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Las vacaciones de verano están por comenzar pero los profesores ya están preparándose para el nuevo año escolar con una nueva plataforma que redefine los conceptos de movilidad, aprendizaje mixto, involucramiento de los padres y lecciones alineadas con estándares generales para la educación primaria y secundaria.

D2L anunció el lanzamiento de Brightspace for K-12, una importante actualización a su solución de aprendizaje mixto que ofrece una experiencia atractiva para los estudiantes de todos los niveles desde la educación inicial hasta la educación secundaria. Con esta nueva versión, D2L expande los límites del aula con una serie de propuestas innovadoras: el Informe de Actividades, lecciones alineadas con estándares generales, una experiencia para fomentar el involucramiento de los padres, movilidad total e integraciones con plataformas de terceros como Google Drive™, YouTube™ y Office 365™.

Como informó el New York Times, los investigadores descubrieron que fomentar la participación estudiantil desde el nivel inicial puede brindar beneficios para toda la vida. Una plataforma de aprendizaje moderna puede ayudar tanto a los profesores como a los padres a intervenir desde una etapa más temprana para que los alumnos alcancen mejores resultados de aprendizaje.

Con este objetivo en mente, D2L dedicó el último año a desarrollar una actualización para su galardonada plataforma de aprendizaje, Brightspace. Con su interfaz sencilla, divertida y basada en imágenes, Brightspace for K-12 ofrece una experiencia exclusiva que ayuda a motivar e interesar a los estudiantes más jóvenes y a los que aún no saben leer. Brightspace acompaña la evolución y el crecimiento de los niños Además de los temas comunes de enseñanza los niños pueden aprender habilidades clave en el siglo XXI como creatividad, comunicación y trabajo en equipo que les servirán para toda la vida.

“Con Brightspace for K-12 los padres y profesores tienen acceso a muchas más funcionalidades que con las herramientas tradicionales”, dijo Renny Monaghan, director de mercadeo de D2L. “Ayudamos a los profesores a lidiar con los desafíos más comunes brindándoles todas las herramientas que necesitan en una sola plataforma: actividades de aprendizaje atractivas, herramientas de evaluación sencillas, soluciones para la participación de los padres, etc. Los docentes tendrán la posibilidad de alinear su plan de estudio con estándares internacionales, actualizar los registros estudiantiles con unos cuantos clics y acceder a todas las herramientas que necesitan desde una sola plataforma central de aprendizaje”.

EL MEJOR DISEÑO VISUAL DE LA INDUSTRIA: DISPONIBLE AHORA

Brightspace for K-12 cuenta con Daylight, la nueva interfaz de D2L compatible con todos los dispositivos. Se desarrolló utilizando un diseño sensible de última generación para que la experiencia sea igual para todos los estudiantes, independientemente del dispositivo que utilicen para acceder a la plataforma (Teléfonos, tabletas, Chromebooko computadores). Como no todas las familias tienen acceso a Internet en sus casas o hay quienes no cuentan con dispositivos con pantallas grandes este diseño equilibra el aprendizaje para todos.

INFORME DE ACTIVIDADES DE BRIGHTSPACE: DISPONIBLE AHORA

Brightspace for K-12 revoluciona la experiencia tanto para docentes como para alumnos. A diferencia de las plataformas de aprendizaje tradicionales que suelen ser intimidantes y difíciles de utilizar la nueva sección Informe de Actividades de Brightspace fue diseñada como una plataforma de redes sociales para que sea muy fácil de configurar y utilizar. En la página de inicio, el Informe de Actividades ofrece a los profesores la posibilidad de comunicarse fácilmente con sus estudiantes y enviarles recordatorios de estudio e información sobre próximos trabajos, nuevo contenido y actividades en un formato habitual y atractivo. Los profesores podrán aprovechar la integración sencilla con Google Drive y la posibilidad de crear enlaces a YouTube, a otros servicios de video, a los sitios favoritos de los alumnos, etc.

BRIGHTSPACE LESSONS: DISPONIBLE EN LA VERSIÓN VERANO

Brightspace Lessons ayuda a los profesores a crear una increíble experiencia de aprendizaje mixto con contenido de editoriales, del plan de estudios nacional, de recursos educativos abiertos (OER) o incluso con sus propios materiales. Su función de arrastrar y soltar hace que sea muy fácil para los docentes agregar, cambiar y ordenar contenido. Con las sugerencias de ritmo de estudio, pueden ver cómo se ordenan los materiales en el año escolar y así hacer los ajustes necesarios. Brightspace Lessons permite ver cómo se alinea el contenido de un curso con estándares generales así los docentes pueden definir su contenido personalizado con tan solo unos clics. Nunca había sido más fácil, rápido o intuitivo configurar lecciones para el aula.

D2L se está asociando con distintos creadores de contenido como Florida Virtual School (FLVS) y LearnZillion para asegurarse de que sea muy sencillo integrar materiales de alta calidad alineados a estándares generales para simplificar la configuración de los cursos de Brightspace.

“En LearnZillion estamos muy emocionados con el lanzamiento de Brightspace Lessons porque sabemos que es una posibilidad para profesores y líderes educativos de acceder fácilmente a la amplia biblioteca de materiales alineados a estándares generales de LearnZillion. Nuestro objetivo es asegurar que los profesores tengan fácil acceso a materiales que les permitan crear experiencias atractivas y clases personalizadas para sus estudiantes”, dijo Eric Westendorf, Cofundador y Director General de LearnZillion.

“Estamos muy felices con el lanzamiento de esta nueva función porque es una manera de que profesores, instituciones y distritos puedan acceder fácilmente a los productos para cursos de excelencia de FLVS. Durante los últimos ocho meses hemos trabajado junto a D2L en esta nueva función y ya preparamos nuestros cursos de matemáticas y de inglés. Esto permitirá que nuestros clientes dediquen menos tiempo a administrar su plataforma tecnológica y puedan concentrarse en sus estudiantes”, dijo Jennifer Whiting, Directora de Experiencia de los Clientes en FLVS.

BRIGHTSPACE PORTFOLIO: DISPONIBLE EN LA VERSIÓN OTOÑO

Brightspace for K-12 incluye Brightspace Portfolio que resuelve uno de los problemas más grandes para los estudiantes que aún no aprenden a leer: cómo compartir su trabajo. Portfolio es un excelente medio para que los estudiantes documenten su aprendizaje. Además, hace que sea más fácil para los docentes evaluar y aprobar los trabajos de los alumnos y compartirlos con padres o tutores. Como está diseñado específicamente para la educación primaria y secundaria los personajes animados de Brightspace Portfolio orientan a los alumnos en cada paso de su aprendizaje.

BRIGHTSPACE FOR PARENTS: DISPONIBLE EN LA VERSIÓN OTOÑO

Los padres quieren estar más conectados con las actividades y el progreso de sus hijos y ayudarlos a alcanzar su máximo potencial. Involucrarlos en el progreso educativo es un paso muy importante para fomentar el éxito estudiantil. La participación de los padres es cada vez más importante en el proceso de aprendizaje, en especial, porque ahora forma parte de las leyes de Estados Unidos, en la ley ESSA (Conocida en español como la ley Cada Estudiante Triunfa).

Los profesores conocen los beneficios del involucramiento de los padres pero es difícil incorporarlo a sus actividades diarias. Brightspace for Parents es una forma muy fácil para que los profesores permitan a los padres o tutores seguir el progreso de sus hijos. Con esta nueva función, los profesores pueden compartir los trabajos con los padres en tan solo unos clics. Los padres tienen acceso a su propia experiencia desde cualquier dispositivo donde pueden comprobar el progreso escolar, ver los próximos trabajos, revisar los trabajos entregados y leer las comunicaciones de cada uno de sus hijos.

“Con Brightspace for K-12 los padres podrán disfrutar de una experiencia muy conectada con el aula de sus hijos para ver cómo crecen y aprenden”, explicó John Baker, CEO de D2L. “Los clientes que tuvieron acceso a la prueba de esta nueva versión de Brightspace están fascinados. Estamos muy entusiasmados y queremos que todo el mundo utilice este nuevo producto para que comprueben cómo revoluciona el aprendizaje y prepara a los estudiantes para el éxito desde el primer día de clases”.

Para más información sobre Brightspace for K-12 visite https://www.d2l.com/solutions/k-12/.

ACERCA DE BRIGHTSPACE

Brightspace, de D2L, es una plataforma de aprendizaje digital que ayuda a escuelas e instituciones a ofrecer experiencias de aprendizaje personalizado presencial o en línea a personas de todo el mundo. Creado para estudiantes digitales, Brightspace es una solución en la nube, compatible con dispositivos móviles, que ofrece contenido multimedia enriquecido para impulsar el involucramiento, la productividad y el aprendizaje. La plataforma facilita el diseño de cursos, la creación de contenidos y el proceso de calificación, así los instructores tienen más tiempo para enfocarse en lo más importante: mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Al mismo tiempo, los informes analíticos permiten monitorear y extraer información valiosa sobre el nivel de desempeño de los departamentos, de los cursos o de los estudiantes individuales. Recientemente, Brightspace fue nombrado el LMS N. º 1 en educación superior por Ovum Research y N. º 1 en aprendizaje adaptativo según eLearning Magazine. Además, Aragon Research incluyó a Brightspace en su reconocida lista de proveedores de servicios de aprendizaje Hot Vendors In Learning.

ACERCA DE D2L

D2L es el proveedor de software líder que optimiza la experiencia de aprendizaje. Su plataforma en la nube es fácil de usar, flexible e inteligente. Con Brightspace, las empresas pueden personalizar la experiencia de cada estudiante para generar resultados reales. D2L también es líder internacional en analítica para la educación: la plataforma Brightspace predice el desempeño de los estudiantes para que las organizaciones puedan intervenir en tiempo real y ayudar a los empleados a mantenerse encaminados. Brightspace es utilizado por alumnos de educación primaria, secundaria y superior, así como del sector corporativo, incluidas empresas Fortune 1000. La empresa opera en los Estados Unidos, Canadá, Europa, Australia, Brasil y Singapur. www.D2L.com

COLOMBIA

Fernando Gutiérrez, IMS Colombia, 3124588440, fgutierrez@imsmarketing.com

AMÉRICA LATINA

Clara Persand, IMS Miami, 305-670-7888, cpersand@imsmarketing.com

CONTACTO DE D2L 

Virginia Jamieson, Vicepresidenta de Relaciones Públicas y de Relaciones con Analistas, D2L Ltd., 650-279-8619, virginia.jamieson@D2L.com, Twitter: @D2L

Acting for Life y Air France aportan su grano de arena para Colombia

Air France trabaja de la mano de la ONG Acting for Life en Colombia por la construcción de un mejor país

  • La aerolínea Air France colabora como aliado de la ONG Acting for Life en el desarrollo de programas que se llevan a cabo en Colombia y en otras regiones de Latinoamérica, África y Asia.
  • Una delegación de Acting for Life, Aéroports de Paris y Air France visitó Colombia para ver de cerca cómo avanzan varios proyectos locales.

Desde 1973, la ONG francesa Acting for Life ha venido luchando contra la pobreza en países con poblaciones vulnerables en África, América Latina y Asia, impulsando  la creación de organizaciones locales que permitan a los más desfavorecidos vivir dignamente de su propio trabajo.

Esto es posible gracias al equipo multidisciplinar en que se apoya Acting for Life, expertos en agronomía, antropología, sociología y economía, que con su trabajo y conocimientos ayudan a reforzar la eficacia y autonomía de estas comunidades y quienes supervisan cada uno de los programas durante todo el proceso, con el fin de asegurar su correcto desarrollo. Puntualmente en Colombia, la ONG cuenta con varios programas en Antioquia, el Valle del Cauca y Cauca.

Por su parte Air France, empresa comprometida con el desarrollo social y económico de los países en los que opera, es un gran aliado de Acting for Life desde hace 40 años. Air France colabora auspiciando estudios y proyectos enfocados en el desarrollo económico y territorial, así como en la capacitación profesional de productores y agricultores pertenecientes a comunidades de regiones muy vulnerables en África, América Latina y Asia.

A su vez, Acting for Life es un socio clave de Air France en su lucha por promover el turismo responsable y minimizar su impacto social y ambiental en las comunidades.

Durante todos estos años, los directivos de Air France han estado involucrados en los diferentes proyectos de la organización, como en el caso de Jean-Cyril Spinetta, ex Chairman de AIR FRANCE – KLM, quien participa activamente en las iniciativas de Acting for Life como actual presidente de la organización, y quien encabeza la misión que vino de Francia para visitar varios proyectos de la ONG en el país.

En el marco de la Temporada de Cruzadas Colombia – Francia 2017, el Embajador de Francia en Colombia, Sr.Jean-Marc Lafôret, ha deseado dar a conocer mejor la labor que adelanta Acting for Life en el país, facilitando un encuentro entre la prensa local y la delegación de Acting for Life, Air France y Aéroports de Paris, para contar acerca de los proyectos visitados en el Cauca y el Valle del Cauca.

La delegación que visitó Colombia está conformada por Jean-Cyril Spinetta, Presidente de Acting for Life; Bertrand Lebel, Director Ejecutivo de Acting for Life; Philipe Calavia, miembro de la junta directiva de Acting for Life y antiguo Director Financiero de Air France; Patrick Collard Director Delegado de la Presidencia de Aéroports de Paris y miembro de la junta directiva de Acting for Life y Gabriel García, Gerente General de AIR FRANCE KLM para Colombia.

Reseña de los tres proyectos visitados por la misión de Acting for Life en Colombia:

La CEIBA: proyecto de escuelas de campesinos para reforzar los conocimientos de las comunidades

La economía de Antioquia depende en gran medida de la producción de café, pero la condición estacional para cultivar este producto, la multiplicación de intermediarios y las barreras de comercialización, afectan la subsistencia de los pequeños productores. Con el fin de ofrecerles alternativas para mejorar su calidad de vida, Acting for Life y la CEIBA han trabajado de la mano durante más de 10 años con poblaciones de 6 municipios antioqueños en proyectos que impulsan la soberanía alimentaria, la gestión social del agua y la puesta en marcha de iniciativas socioeconómicas.

Fundación Colombia Nuestra: capacitación en técnicas de producción y estrategias de comercialización a 300 pequeños agricultores.

La población del departamento del Cauca, en su mayoría rural y en gran proporción indígena y afrodescendiente, ha visto perjudicada su calidad de vida debido a la violencia. En este contexto, Acting for Life y la Fundación Colombia Nuestra están trabajando en un programa que busca fortalecer la capacidad de producción y comercialización de 10 organizaciones de pequeños productores, quienes contribuyen al desarrollo económico de la comunidad mediante un sistema de agricultura familiar. Gracias a este proyecto, 300 familias productoras de café, quinua y caña de azúcar se han beneficiado de un análisis profundo de sus técnicas de producción y estrategias de comercialización, realizado por expertos de la ONG francesa. Además, varias mujeres y jóvenes han obtenido formación y certificación de la Universidad de Cali.

Fondo Páez: organización que reúne más de 500 familias de pequeños productores indígenas NASA.

El Departamento del Cauca es una de las regiones colombianas más afectadas por la violencia, lo cual perjudica a la población local, especialmente a las minorías étnicas. Debido a esto, hace 25 años surgió el Fondo Páez, una organización que reúne más de 500 familias de pequeños productores indígenas NASA. Su finalidad es la de defender el territorio, rescatar la sabiduría ancestral de esta comunidad y fortalecer el negocio justo y ecológico del café para permitir que este segmento de la población obtenga ingresos fijos.

Acerca de Air France

Air France, aerolínea global de inspiración francesa, gracias a sus altos estándares de servicio y su atención personalizada, convierte el vuelo en un momento de verdadero placer a lo largo de sus operaciones diarias en Francia, Europa y en el mundo.

AIR FRANCE-KLM es el grupo líder en términos de tráfico internacional iniciado en Europa. En 2017, ofrece a sus clientes acceso a una red que cubre 328 destinos en 118 países gracias a sus cuatro marcas AIR FRANCE, KLM Royal Dutch Airlines, Transavia y HOP! Air France.

Con una flota de 534 aviones en operación y 93,4 millones de pasajeros transportados en 2016,  AIR FRANCE-KLM opera hasta 2.300 vuelos diarios, principalmente desde sus hubs de París-Charles de Gaulle y Ámsterdam-Schiphol. Su programa de viajero frecuente Flying Blue es uno de los líderes en Europa con más de 27 millones de miembros.

AIR FRANCE-KLM y sus socios Delta Air Lines y Alitalia operan la mayor empresa conjunta transatlántica con más de 270 vuelos diarios. AIR FRANCE-KLM es también miembro de la alianza SkyTeam, que cuenta con 20 aerolíneas miembros, ofreciendo a sus clientes acceso a una red global de más de 17.000 vuelos diarios a más de 1.060 destinos en 177 países.

www.corporate.airfrance.com

www.acting-for-life.org

CATALINA OCHOA GAITÁN.

InTacto Comunicaciones Ltda.

catalina@in-tacto.com

Cel: (57) 321- 3721210

       (57) 310- 8685463

Tel: (57+1)2112122

http://www.in-tacto.com

D2L SE COLOCA COMO UN ‘LÍDER’ EN 2017 ARAGON RESEARCH GLOBE

D2L SE COLOCA COMO UN ‘LÍDER’ EN 2017 ARAGON RESEARCH GLOBE FOR CORPORATE LEARNING

Brightspace es Reconocida por la Experiencia del Estudiante, Evaluación Social, Creación y Curación de Contenidos, Videos y Analítica

D2L, el líder mundial en tecnología educativa, anunció que se clasificó como un Líder en el 2017 Aragon Research Globe for Corporate Learning™. La solución Brightspace de D2L fue reconocida en este análisis del mercado por diferenciarse en rubros como la experiencia del estudiante, evaluación social, creación y curación de contenidos, video integrado en la plataforma y análisis.

Aragon Research Globe es una herramienta que se utiliza para evaluar al mercado, la cual hace una representación gráfica de la valoración que hace Aragon Research de un mercado específico y de los proveedores que lo integran. Según el reporte, los Líderes cuentan con “estrategias integrales que se alinean con la dirección de la industria y la demanda del mercado, y llevan a cabo efectivamente esas estrategias”.

La posición de liderazgo de D2L en el Corporate Learning Globe se basa en su crecimiento y presencia en el mercado, la experiencia del estudiante, la analítica y las integraciones con los mejores socios de contenidos diseñados para los cursos. Entre las fortalezas que contribuyeron a obtener este reconocimiento destacan:

  • La Experiencia del Estudiante. Brightspace le ofrece a los instructores y aprendices un entorno experimental rico para generar interés y una colaboración estrecha en el lugar de trabajo.
  • Creación y Curación de Contenidos. Los directores y empleados pueden aprovechar las herramientas y las tecnologías para desarrollar contenido y mejorar los resultados. Asimismo, pueden curar contenido educativo para trabajos específicos tanto de fuentes internas como externas.
  • Capacidades de Video. Con las herramientas de video de Brightspace los empleados pueden crear y compartir videos con una comunidad de colegas, habilitar la colaboración mediante video para grupos y proporcionar evaluaciones basadas en video incluyendo cuestionarios y tareas en línea.

“En los años recientes, el mercado del aprendizaje ha experimentado una innovación considerable, al grado en el que las organizaciones están buscando una nueva plataforma para desarrollar a su personal, al tiempo de mantener el LMS tradicional para los programas de cumplimiento”, aseguró Jim Lundy, CEO y analista principal de Aragon Research. “Una interfaz fácil de usar, video avanzado y experiencias más atractivas ahora son capacidades necesarias. Compañías como D2L están brindando este tipo de solución de aprendizaje moderna y completa”.

“Si las compañías quieren seguir siendo competitivas, deben adoptar el conocimiento como una fortaleza central e invertir en el desarrollo de sus empleados”, afirmó John Baker, CEO de D2L. “Nuestra plataforma Brightspace está ayudando a los clientes a desarrollar a su personal y fortalecer sus habilidades clave con nuevas y más eficientes formas de inducción, ampliando sus capacidades y el desarrollo de liderazgo. Nos sentimos honrados de recibir este prestigiado reconocimiento de Aragon Research”.

Diseñado para una fuerza laboral moderna, Brightspace ayuda a las organizaciones a crear una fuerte cultura de aprendizaje, lo que se deriva en un desempeño mejorado de los equipos empresariales. Al transformar la manera en que aprenden los empleados con herramientas digitales, como los medios sociales, la movilidad y el contenido de video, Brightspace ayuda a los clientes a obtener resultados a través del aprendizaje. La plataforma puede adaptarse fácilmente a diferentes modelos de negocio.

Para consultar más información sobre el reporte 2017 Aragon Research Globe™ for Corporate Learning, visite por favor

https://aragonresearch.com/the-aragon-research-globe-for-corporate-learning-2017/.

ACERCA DE BRIGHTSPACE

Brightspace, de D2L, es un LMS fácil de usar, flexible e inteligente que ayuda a las instituciones a ofrecer aprendizaje personalizado presencial o en línea a personas de todo el mundo. Creado para estudiantes digitales, Brightspace es una solución en la nube, compatible con dispositivos móviles, que ofrece contenido multimedia enriquecido para impulsar el involucramiento, la productividad y el aprendizaje. Con la plataforma, es muy fácil importar o crear contenido, de modo que se puede utilizar la más reciente tecnología en experiencia de aprendizaje para hacer que el aprendizaje sea natural, fácil y divertido. Al mismo tiempo, los informes analíticos permiten monitorear y extraer información valiosa sobre el nivel de desempeño de los alumnos, los métodos y el contenido.

Recientemente, Brightspace fue nombrado el LMS N.° 1 en educación superior por Ovum Research y N.° 1 en aprendizaje adaptativo según eLearning Magazine. Además, Aragon Research incluyó a Brightspace en su reconocida lista de proveedores de servicios de aprendizaje Hot Vendors In Learning. www.D2L.com/brightspace

ACERCA DE D2L

D2L es el proveedor de software líder que optimiza la experiencia de aprendizaje. Su plataforma en la nube es fácil de usar, flexible e inteligente. Con Brightspace, las empresas pueden personalizar la experiencia de cada estudiante para generar resultados reales. D2L también es líder internacional en analítica para la educación: la plataforma Brightspace predice el desempeño de los estudiantes para que las organizaciones puedan intervenir en tiempo real y ayudar a los empleados a mantenerse encaminados. Brightspace es utilizado por estudiantes de educación primaria, secundaria y superior, así como del sector corporativo, incluidas empresas Fortune 1000. La empresa opera en los Estados Unidos, Canadá, Europa, Australia, Brasil y Singapur. www.D2L.com

COLOMBIA

Fernando Gutiérrez, IMS Colombia, 3124588440, fgutierrez@imsmarketing.com

AMÉRICA LATINA

Clara Persand, IMS Miami, 305-670-7888, cpersand@imsmarketing.com

D2L

Virginia Jamieson, Vicepresidenta de Relaciones Públicas y de Relaciones con Analistas, D2L Ltd., 650-279-8619, virginia.jamieson@D2L.com, Twitter: @D2L