Colegio Albania ubicado en la Guajira forma a alumnos con mentalidad internacional

El Colegio Albania forma a alumnos con mentalidad internacional gracias a tres programas del IB

El Colegio Albania, ubicado en el departamento de La Guajira, está autorizado para ofrecer tres programas del Bachillerato Internacional (IB): el Programa de la Escuela Primaria (PEP), el Programa de los Años Intermedios (PAI) y el Programa del Diploma (PD).

La institución cuenta con un total de 402 alumnos. El 83% de estos viven dentro de la unidad residencial de la empresa Carbones del Cerrejón y el 17% restante vive en poblaciones vecinas. La compañía dona anualmente alrededor del 77% del presupuesto operativo y el 100% de las inversiones de capital del colegio.

La plantilla de educadores es internacional, con docentes de Australia, Canadá, Colombia, El Salvador, Estados Unidos y Reino Unido.

El colegio fue autorizado en 2010 para implementar el PD, en 2011 para implementar el PAI y en 2015 para implementar el PEP. Los programas del IB fomentan el desarrollo integral de los alumnos y los preparan para valorarse a sí mismos y a los demás, ser activos y solidarios, y adoptar una actitud de aprendizaje durante toda su vida.

“Valoramos y fomentamos la educación 100 % bilingüe (español e inglés) como canal de comunicación con el mundo y complementamos el currículo legal vigente con el enfoque metodológico y temático de los programas del IB, a modo de herramienta básica para la formación de ciudadanos globales que puedan hacer grandes contribuciones” afirma Juan Carlos Tarazona, coordinador del PAI y del PD del Colegio Albania.

Los alumnos se benefician al contar con una educación ampliamente validada por su calidad académica, el desarrollo de las cualidades de la comunidad de aprendizaje del IB (indagadores, reflexivos, informados e instruidos, pensadores, íntegros, solidarios, audaces y equilibrados), la adquisición de buenos hábitos de estudio y la enseñanza de programas de rigurosidad reconocida. Además, reciben trato preferencial en los procesos de admisión a muchas instituciones de educación superior, convenios y becas tras cursar los programas del IB.

Desde 2012, el Colegio Albania inició el proceso de presentar candidatos al PD del Bachillerato Internacional. 59 alumnos han logrado el título del Programa del Diploma del IB y 54 han recibido diplomas bilingües. Esto ha proporcionado a los alumnos una educación amplia e integral, así como las habilidades necesarias para alcanzar el éxito en la universidad y en su futura vida profesional.

Como parte del proceso de entendimiento intercultural, el Colegio Albania fue el anfitrión del InterCAS nacional en el presente año escolar, donde se relacionaron con las comunidades indígenas cercanas a la institución. InterCAS es un encuentro de alumnos y docentes comprometidos con el componente troncal de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) que ofrece el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional.

“Todos los esfuerzos que el colegio desarrolla en torno a la configuración de un currículo sólido y relevante para los alumnos, junto con la preparación de sus docentes, no tendrían éxito sin el apoyo de las familias, las cuales, como primera instancia educadora y proveedora de valores, consolidan de manera exitosa todo el proceso de formación de los alumnos. El concepto de comunidad de aprendizaje abarca de manera conjunta y en iguales proporciones la función y el compromiso de alumnos, educadores, personal administrativo y padres de familia”, concluye Juan Carlos Tarazona.

Acerca del Colegio Albania

El Colegio Albania (COALBA) fue fundado en 1983. Está ubicado a 100 kilómetros de Riohacha, capital del departamento de La Guajira (Colombia). Es una institución bilingüe, acreditada por AdvancED y por el Bachillerato Internacional. La misión del Colegio Albania es educar a los hijos de la comunidad de Cerrejón en un ambiente que promueva el desarrollo de cada individuo de acuerdo con sus necesidades, formando ciudadanos con conciencia global, y quienes, con un espíritu de emprendimiento y compromiso con el aprendizaje para toda la vida, busquen alcanzar la excelencia y contribuir a la construcción de un mundo mejor. www.colegioalbania.edu.co

Acerca del Bachillerato Internacional 

El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación sin fines de lucro creada en 1968 que ofrece cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad a una comunidad de colegios de todo el mundo. Hace casi 50 años que los programas del IB gozan de prestigio por su alto nivel académico y rigor, por preparar a sus alumnos para la vida globalizada del siglo XXI y por contribuir a formar ciudadanos que crearán un mundo mejor y más pacífico. En la actualidad, hay más de 1,4 millones de alumnos del IB distribuidos en 4.656 colegios de 152 países. Para obtener más información visite http://www.ibo.org/es/.

IMS – IB

Fernando Gutiérrez

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Defender y rodear a la universidad pública – estatal en Colombia (desde Corporación Viva La Ciudadanía)

Desde Corporación Viva La Ciudadanía publican el siguiente artículo:

Defender y rodear a la universidad pública – estatal en Colombia

Durante las últimas semanas se ha difundido ampliamente, a través de medios de información hegemónicos y alternativos, la crítica situación que viven los sectores de educación, cultura, ciencia y medio ambiente en Colombia. No solo se trata de los recortes ya anunciados de cara al presupuesto nacional de 2018, los cuales están distribuidos así: Ciencia y Tecnología 45.6%; Medio Ambiente 51.2%; y Cultura 13.7%. Se trata también de medidas calculadas por parte del Gobierno Nacional, y sus aliados en el legislativo, las cuales pretenden desestabilizar a estos sectores y desestimular la movilidad social de las clases sociales menos favorecidas que mínimamente acceden a éstos, como consecuencia del carácter desigual y excluyente del modelo de desarrollo. Específicamente, frente a la situación de las universidades públicas-estatales, es claro que el Gobierno del presidente Santos ha generado un conjunto de medidas que, como políticas de Estado, tienden a la deslegitimación y el debilitamiento progresivo de éstas.

El rector de la Universidad Pedagógica Nacional (presidente de ASCUN e integrante del SUE), Adolfo León Atehortúa, así como diversas organizaciones sindicales y estudiantiles, de manera precisa y valiente lo han expuesto: aumentos pírricos de presupuestos anuales (basados en el IPC desde 1992), los cuales no alcanzan para financiar los gastos de funcionamiento mínimos; disminución de la base presupuestal a la par con un conjunto de exigencias que requieren altas inversiones, tales como investigación de alto impacto, publicaciones indexadas, internacionalización, infraestructura tecnológica y acreditación de programas académicos; y por último, además de este lánguido panorama, el Gobierno Santos anunció que no incluirá el 40% del medio punto del IVA, comprometido a partir de la aprobación de la última reforma tributaria, que por demás es una obligación legal (Ley 1819 de 2016). Lo más indignante de esta medida, la cual difícilmente será modificada en el Congreso, es que parte de esos recursos se destinarán al ICETEX, específicamente al famoso programa “Ser Pilo Paga”. Sobre este programa existen varias críticas, de hecho hace varios meses escribí una columna sobre este tema en este mismo medio. No obstante, uno de los aspectos más sorprendentes es que este gobierno decidió otorgar educación universitaria a 40.000 “pilos” en universidades privadas, empleando recursos públicos que hubieran podido garantizar la financiación de 600.000 “pilos y no pilos” en universidades públicas-estatales.

Además de esta absurda forma de brindar educación universitaria, a través de una lógica de subsidios a la demanda, estrategia fallida en varios países por su carácter discriminatorio, la orientación gubernamental sigue dirigida hacia la mercantilización de la Universidad. Por esta razón, se motiva a que ésta se dedique a vender servicios, incrementar tarifas de matrículas, contratar de manera abusiva a profesores y trabajadores, así como introducir teleologías basadas en la propiedad intelectual, las patentes y el copy right, en el marco de los llamados business university y capitalismo cognitivo. Esto explica la obsesión de la tecnocracia por las pruebas académicas, las certificaciones, las acreditaciones y la medición de grupos y productos de investigación.

Para leer completo este artículo, pueden ir al enlace de Corporación Viva La Ciudadanía: http://viva.org.co/cajavirtual/svc0562/articulo04.html

Presentación de la sexta edición de 48 Horas Por La Vida

Desde la media noche del 3 de noviembre y hasta la media noche del 5 del 2017, se realizará nuevamente con la actividad colaborativa “48 horas por la vida” que destaca la creación de contenidos, en esta edición sobre temas de enseñanza, aprendizaje y gamificación.

“48 horas por la vida” es una publicación realizada de forma colaborativa en un breve periodo de 48 horas sin interrupción.

Se invita a los creadores, líderes, organizaciones nacionales e internacionales y grupos de investigación a producir contenidos como reportajes, notas, artículos, material gráfico o audiovisual sobre Paz Convivencia y TIC, el 4 y 5 de noviembre de 2016.

Esta sexta edición es una iniciativa de la Red Académica UxTIC, enREDo, con el apoyo de la Universidad Sergio Arboleda como co-editor. Y estará inscrita dentro del evento macro “Novembre Numerique”.

Para leer completa esta noticia, pueden ir al enlace de 48 Horas Por La Vida: http://www.48hxvida.org/web/spip.php?article484

Ashworth College Selecciona a Brightspace de D2L para Modernizar la Educación

Ashworth College Selecciona a Brightspace de D2L para Modernizar la Educación para 30 000 Estudiantes

D2L, el líder mundial en tecnología educativa, anunció que Ashworth College, una universidad en línea con sede en Atlanta, Georgia, está actualizando su sistema de gestión del aprendizaje (LMS) con Brightspace, la plataforma de enseñanza y aprendizaje de próxima generación de D2L. El nuevo LMS atenderá a más de 30 000 estudiantes distribuidos en Estados Unidos, Canadá y América Latina, y sentará las bases para que Ashworth College cumpla mejor con los requisitios y estilos de aprendizaje de los estudiantes actuales.

“En concordancia con nuestra misión de ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos, buscamos continuamente oportunidades de mejorar la participación de los alumnos. Nos enstusiasma asociarnos con D2L cuyas funcionalidades integradas y optimización móvil mejorarán considerablemente la manera en que nos relacionamos con los estudiantes”, aseguró Bill Kakish, director académico de Ashworth College. “Seleccionamos la tecnología Brightspace de D2L debido a su capacidad probada de gestionar mejor el desarrollo de cursos y la distribución de contenidos, interactuar con los estudiantes a través de múltiples formatos y medios, servir como la base para estar al día con la nueva tecnología y seguir mejorando nuestra actual trayectoria de crecimiento”.

Ya que es una institución en línea, Ashworth College ofrece un entorno de aprendizaje flexible que permite a los alumnos terminar sus cursos a su propio ritmo. Tienen acceso al contenido de los cursos que se gestionan centralmente e interactúan con sus docentes a través de laptops y navegadores, y cada vez más, de dispositivos móviles. La plataforma Brightspace de D2L fue elegida mediante una licitación gracias a su interfaz de usuario Daylight líder de la industria la cual a través de un tablero intuitivo, receptivo y con un nuevo diseño permite que los instructores actualicen fácilmente el contenido de los cursos y ofrece a los estudiantes la capacidad de acceder a los materiales educativos desde cualquier dispositivo.

Asimismo, la platforma permite que los profesores monitoreen la experiencia educativa personal de cada alumno e interactuar con ellos directamente si hay áreas donde se han alcanzado logros o existe preocupación: una funcionalidad importante cuando se trabaja en un entorno educativo a distancia.

“Ashworth College ha aprovechado una nueva realidad: los estudiantes de hoy quieren experiencias educativas dinámicas que se adapten a su mundo móvil y social”, aseguró John Baker, CEO de D2L. “Brightspace le resultará atractivo a los alumnos gracias a su experiencia de usuario y permitirá que los profesores personalicen el aprendizaje, con toda la funcionalidad que necesitan en una sola plataforma: comunicación, movilidad total, análisis en tiempo real y herramientas de evaluación fáciles de usar. Esperamos ayudar a Ashworth College a llegar a cada estudiante y mejorar sus resultados”.

ACERCA DE BRIGHTSPACE

Brightspace, de D2L, es un entorno de gestión de aprendizaje (LMS) fácil de usar, flexible e inteligente que ayuda a

las instituciones a ofrecer aprendizaje personalizado presencial o en línea a personas de todo el mundo. Creado

para estudiantes digitales, Brightspace es una solución en la nube, compatible con dispositivos móviles, que ofrece

contenido multimedia enriquecido para impulsar la participación, la productividad y el aprendizaje. Con la

plataforma, es muy fácil importar o crear contenido, de modo que se puede utilizar la más reciente tecnología en

experiencia de aprendizaje para hacer que el aprendizaje sea natural, fácil y divertido. Al mismo tiempo, los

informes analíticos permiten monitorear y extraer información valiosa sobre el nivel de desempeño de los

alumnos, los métodos y el contenido.

Recientemente, Brightspace fue nombrado el LMS N.° 1 en educación superior por Ovum Research y N.° 1 en

aprendizaje adaptativo según eLearning Magazine. Además, Aragon Research incluyó a Brightspace en su

reconocida lista de proveedores de servicios de aprendizaje Hot Vendors In Learning. www.D2L.com/brightspace

 ACERCA DE D2L

  D2L es el proveedor de software líder que optimiza la experiencia de aprendizaje. Su plataforma en la nube es fácil

de usar, flexible e inteligente. Con Brightspace, las empresas pueden personalizar la experiencia de cada alumno

para generar resultados reales. D2L también es líder internacional en analítica del aprendizaje: la plataforma

Brightspace predice el desempeño de los estudiantes para que las organizaciones puedan intervenir en tiempo real

y ayudar a los empleados a mantenerse encaminados. Brightspace es utilizado por alumnos de educación primaria,

  secundaria y superior, así como del sector corporativo, incluidas empresas Fortune 1000. La empresa opera en los

Estados Unidos, Canadá, Europa, Australia, Brasil y Singapur. https://www.d2l.com/es 

ACERCA DE ASHWORTH

Ashworth College es una institución acreditada nacionalmente que brinda oportunidades educativas en línea efectivas, accesibles y flexibles. Actualmente, Ashworth ofrece más de 125 programas que abarcan programas de certificación en línea, grado de asociado, licenciatura y maestría. Las áreas de alta demanda incluyen salud, negocios, servicios creativos, educación y comercio. Como uno de los modelos educativos de más bajo costo, Ashworth College ofrece un alto retorno de la inversión hecha de los estudiantes. La universidad tiene un porcentaje de satisfacción superior al 90%, y más del 90% de los estudiantes reportan haber alcanzado sus objetivos al concluir sus estudios. Además, a lo largo de sus casi 30 años de historia, se han graduado de Ashworth más de 30,000 alumnos. Su compromiso es ofrecerles una educación práctica de modo que puedan alcanzar sus objetivos educativos y profesionales.

Si desea consultar más información sobre Ashworth College o sus programas, visite www.ashworthcollege.edu.

CONTACTO EN COLOMBIA

Fernando Gutiérrez, IMS Colombia, 3124588440, fgutierrez@imsmarketing.com

CONTACTO EN AMÉRICA LATINA

Clara Persand, IMS Miami, 305-670-7888, cpersand@imsmarketing.com

CONTACTO DE D2L

Virginia Jamieson, Vicepresidenta de Relaciones Públicas y de Relaciones con Analistas, D2L Ltd., 650-279-8619, virginia.jamieson@D2L.com, Twitter: @D2L

Lo que Tiene que Saber Antes de Cambiar al “Aprendizaje Invertido” (desde D2L)

Lo que Tiene que Saber Antes de Cambiar al “Aprendizaje Invertido”

Por Juan Lucca, vicepresidente de ventas para América Latina de D2L

El aula invertida es un término que crearon Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química de la Woodland Park High School de Woodland Park, Colorado.

Bergmann y Sams pensaron en una solución para ayudar a los estudiantes a no perder lecciones: grabarían el contenido de una clase y la compartirían con sus estudiantes de modo que pudieran verla en casa posteriormente. El tiempo en el salón de clase se invertiría para trabajar en proyectos a los que se aplicaría el conocimiento aprendido y se responderían preguntas.

El concepto básico de este modelo es que la instrucción directa es efectiva cuando se personaliza. La tecnología creada hace una década hizo esto posible permitiendo que las aulas se “invirtieran”.

Los estudiantes pueden tener acceso a la información a una hora y lugar que no requiere que el profesor esté presente físicamente. Debido a que los estudiantes ya están familiarizados con el material cuando la clase inicia, pueden dedicar su tiempo a colaborar con su maestro y otros compañeros para reforzar su conocimiento ya sea de forma individual o en pequeños grupos.

Las aulas invertidas incluyen todas las estapas del aprendizaje:

  • Conocimiento: ser capaces de recordar la información que aprendieron previamente.
  • Comprensión: ser responsables de lo que se ha aprendido y ser capaces de presentar la información de manera distinta.
  • Aplicación: aplicar las habilidades aprendidas a nuevas situaciones.

Uno de los principales beneficios de adoptar los métodos de aprendizaje invertido es que los estudiantes pueden aprender más a fondo y retener mejor los materiales. Ya que son responsables del proceso de aprendizaje y reciben una retroalimentación más frecuente, los estudiantes pueden comprender mejor el contenido. Además las aulas que incorporan el aprendizaje invertido brindan mayores oportunidades de interactuar y aprender de otros estudiantes. Con la asesoría de sus profesores los alumnos trabajan conjuntamente para resolver problemas y aplicar nuevos conceptos. Las universidades están aprovechando el aula invertida para realizar diferentes actividades en clase.

Cada estudiante tiene diferentes características, capacidades, habilidades, competencias y motivaciones. Por ello, la enseñanza no puede enfocarse en un estudiante promedio porque sencillamente no existe. A fin de apoyar el desarrollo del máximo potencial de cada estudiante, la personalización es crítica y con un aula invertida los educadores pueden darle a cada estudiante la atención que merece.

Es posible que el aprendizaje invertido despierte el interés de los estudiantes en su propio aprendizaje usando nuevas tecnologías que llamen su atención como plataformas o dispositivos que les permitan visualizar el contenido en línea preparado por el profesor. De este modo, los estudiantes se convierten en el centro de su propio proceso de aprendizaje ya que pueden revisar materiales o temas difíciles. Y si lo desean pueden volver a consultar el contenido en cualquier lugar y hora.

En un modelo de Aprendizaje Invertido el tiempo de la clase se puede dedicar a explorar los temas con mayor profundidad y crear amplias oportunidades de educación. Como resultado los estudiantes se involucran activamente en la construcción del conocimiento gracias a que participan y evalúan su aprendizaje.

El aprendizaje invertido replantea el papel de los instructores y estudiantes transformando su relación dentro del aula. Asimismo, ofrece varias formas de consumir el contenido mediante la tecnología. Por ejemplo, algunos estudiantes responden mejor viendo un video, mientras que otros se benefician de leer la transcripción.

Otro aspecto a tomar en cuenta es la masificación de los medios sociales. La inmediatez de las comunicaciones es la base que ha desarrollado una educación colaborativa reforzada por el sentimiento de pertenecer a un grupo o comunidad. Alrededor de esta tendencia, los entornos o comunidades educativos fueron creados para influir a los estudiantes así como a las instituciones de educación.

Sólo el tiempo podrá decir si el aprendizaje invertido cambiará de forma permanente la dinámica del salón de clases. Al final, se trata de crear oportunidades para una participación activa.

IMS – D2L

Fernando Gutiérrez

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El Bachillerato Internacional autorizó al Colegio San Viator para implementar

El Bachillerato Internacional autorizó al Colegio San Viator para implementar el Programa de los Años Intermedios

El Bachillerato Internacional (IB) autorizó al Colegio San Viator para implementar el Programa de los Años Intermedios (PAI). El PAI se imparte para alumnos de 11 a 15 años que cursan del quinto al noveno grado. El objetivo fundamental de este programa es consolidar las habilidades adquiridas en primaria y fomentar las cualidades de autogestión.

El colegio recibió la autorización para impartir el Programa de la Escuela Primaria (PEP) en 2014 y actualmente es colegio solicitante del Programa del Diploma (PD), destinado a alumnos de 16 a 19 años.

El PAI ofrece a los alumnos las herramientas necesarias para indagar sobre una amplia variedad de cuestiones e ideas de importancia local, nacional y global. Como resultado, los jóvenes se convierten en pensadores creativos, críticos y reflexivos. Los alumnos desarrollan una comprensión de los desafíos globales y el compromiso de actuar como ciudadanos responsables.

El colegio cuenta con 1.456 alumnos y 112 profesores. Desde que decidieron vincularse a la comunidad de aprendizaje del IB, se propuso contar con todos los programas del continuo de educación internacional del IB. Esta decisión se tomó con el propósito de que los alumnos desarrollaran las habilidades que cada uno de los programas ofrece.

“Gracias a los programas del IB, los alumnos desarrollan habilidades que no solo les sirven para su etapa escolar, sino que perduran toda la vida. Cursar los programas del IB les permite a los alumnos desarrollar la mentalidad internacional necesaria para desenvolverse en el mundo actual”, dijo Albeyro Vanegas, rector del Colegio San Viator.

Los alumnos del IB desarrollan una gran curiosidad por lo que sucede en el mundo que los rodea, lo que los convierte en personas indagadoras que se preocupan por adquirir conocimientos significativos y perdurables.

El beneficio que el colegio espera obtener con el PAI es que los alumnos se destaquen por ser personas íntegras y equilibradas en su dimensión física, mental, social y espiritual. Igualmente, pretende que el personal siga siendo reconocido como parte integrante de una institución excelente.

Los padres y madres han estado muy comprometidos con el aprendizaje de sus hijos. Las familias del colegio se sienten parte vital de la comunidad de aprendizaje del IB y son conscientes de la importancia de su papel en la vida escolar de los alumnos.

“Consideramos que los programas ofrecidos por el Bachillerato Internacional son una óptima herramienta para formar excelentes personas no solamente en la parte académica, sino que también les proporciona todas las cualidades para que sean íntegras”, concluyó Albeyro Vanegas.

Acerca del Colegio San Viator

El Colegio San Viator pertenece a la congregación religiosa de los Clérigos de San Viator y se fundó en febrero de 1963. En enero de 1977, el colegio amplió sus instalaciones y su campo de acción con la inauguración de la sección primaria. La primera promoción de bachilleres que estudió desde el grado primero de educación básica se graduó en 1988. En 1997 se añadió el preescolar. Durante su trayectoria ha formado a innumerables jóvenes y en él se han graduado cerca de 4.600 bachilleres. El colegio cambió de modalidad masculina a mixta en 2012.

Acerca del IB

El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación sin fines de lucro creada en 1968 que ofrece cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad a una comunidad de colegios de todo el mundo. Hace casi 50 años que los programas del IB gozan de prestigio por su alto nivel académico y rigor, por preparar a sus alumnos para la vida globalizada del siglo XXI y por contribuir a formar ciudadanos que crearán un mundo mejor y más pacífico. En la actualidad, hay más de 1,4 millones de alumnos del IB distribuidos en 4.656 colegios de 152 países. Para obtener más información, visite http://www.ibo.org/es/.

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BRIGHTSPACE SUMMER 17 DE D2L LE DA A LOS INSTRUCTORES MÁS TIEMPO

BRIGHTSPACE SUMMER 17 DE D2L LE DA A LOS INSTRUCTORES MÁS TIEMPO PARA LLEGAR A CADA ESTUDIANTE

Las actualizaciones de la plataforma Brightspace mejorarán la eficiencia para que los instructores puedan enfocarse en la enseñanza y la educación

D2L, el líder mundial en tecnología educativa, dio a conocer la edición de verano (Summer17) de Brightspace, su galardonado sistema de gestión del aprendizaje (LMS). Con las mejoras que se han agregado a Summer17, los instructores podrán reducir el tiempo que dedican a las tareas comunes para estar más cerca de los estudiantes.

“Nuestros equipos de D2L han estado trabajando de la mano con instructores y estudiantes de todas las edades en cientos de sesiones de diseño. A la conclusión que llegaron fue que desean invertir más tiempo en personalizar el aprendizaje”, aseguró John Baker, CEO de D2L. “Hemos escuchado a nuestros clientes por lo que las nuevas capacidades de Brightsapace son más sencillas para que los instructores –en escuelas, campus y las empresas- se conecten con todos sus estudiantes y les ayuden a desarrollar su potencial”.

FUNCIONALIDADES QUE AHORRAN TIEMPO A LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA

“Diseñado para ayudar a los profesores de educación básica a reinventar la enseñanza combinada, Brightspace ayuda a los docentes a ofrecer una experiencia personalizada a cada estudiante –con menos dolores de cabeza y con mayor velocidad,”, señaló Ken Chapman, vicepresidente de estrategia de mercado de D2L. “Los estudiantes, profesores, padres y administradores de cualquier nivel pueden utilizar Brightspace. Es una plataforma central de fácil uso y que está lista para aprovechar la movilidad”.

BRIGHTSPACE ACTIVITY FEED

Brightspace for K-12 representa un cambio radical para profesores y estudiantes de educación básica (K-12). El nuevo Activity Feed de Brightspace está diseñado como una plataforma de medios sociales cuyo uso y configuración son muy sencillos. Activity Feed ofrece un espacio en la página de inicio de cursos para que los profesores lo utilicen como un medio para comunicarse fácilmente con los estudiantes alrededor de temas como recordatorios, próximas tareas, nuevo contenido y discusiones en un formato atractivo y simple para que los estudiantes sigan el plan de estudios. Los profesores se benefician de la sencilla integración con Google Drive y la capacidad de crear fácilmente vínculos a YouTube , videos y a sus sitios favoritos.

BRIGHTSPACE LESSONS

Brightspace Lessons prepara el salón de clases para los profesores mediante la carga de contenido. Contribuye a crear una sorprendente experiencia de educación combinada utilizando el contenido de empresas editoriales, contenido provisto por la escuela, Recursos Educativos Abiertos (OER por sus siglas en inglés) y sus propios materiales. Las funcionalidades de “seleccionar y arrastrar” permiten que los profesores agreguen, cambien y organicen el contenido de manera sencilla. El avance sugerido les deja ver cómo se adaptarán los materiales a su calendario de clases afin de ajustarlos donde sea necesario. Finalmente, Lessons ofrece visualizaciones útiles para observar de qué forma el contenido del curso se alinea con los estándares en tanto que los profesores pueden hacer un mapa de su propio contenido con sólo algunos clics. Estructurar las lecciones para el salón de clase nunca ha sido más sencillo, rápido e intuitivo que con Brightspace.

MÁS EFICIENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

“Data Access es una serie bien estructurada de conjuntos de datos que permitirá combinar la información de Brightspace con otras fuentes”, afirmó Cheryl Ainoa, directora de operaciones de D2L. “Sabemos que nuestros clientes quieren hacer sus propias combinaciones por lo que ahora ofrecemos acceso inteligente a los datos. D2L es el único LMS que lo incluye como parte de su oferta central y es parte de la versión Summer17.”

DATA ACCESS

D2L anunció el acceso a series de datos en más de 50 categorías. Esto le permitirá a los clientes combinar los datos de Brightspace con sus propias fuentes y cumplir con sus objetivos organizacionales.

Si bien algunos proveedores ofrecen visualizaciones mientras que otros proporcionan datos, Brightspace ofrece ambos –visualizaciones atractivas y extractos de datos organizados por categorías que se utilizan en las herramientas de inteligencia de negocio. Las instituciones contarán con la información que necesitan para tomar mejores decisiones.

Como el único proveedor de LMS incluido en el OVUM Student Success Report, D2L sigue a la vanguardia de la industria LMS en analítica educativa y analítica predictiva, y por diseñar Brightspace para poner los datos clave en las manos de los profesores y asesores y tengan así el mayor impacto entre sus estudiantes. Ambos pueden obtener mejores resultados como una mejor retención, índices más altos de graduación y terminación cuando el conocimiento de los datos se conecta con la acción.

BRIGHTSPACE QUIZZING

Ahora es más rápido crear un examen en Brightspace. Cambiar el orden de las preguntas del examen es una excelente forma de mejorar su integridad y mantenerlo actualizado y ahora sólo basta presionar un botón. Dentro de la nueva herramienta Quiz los docentes pueden ahorrar tiempo de preparación al copiar y pegar elementos de otras fuentes, como Microsoft Word, así como conservar el formato y las imágenes de cuando el examen fue creado.

DAYLIGHT: EL MEJOR DISEÑO VISUAL DE LA INDUSTRIA

La nueva interfaz Daylight de D2L se creó usando un diseño receptivo innovador de modo que la experiencia es similar para los estudiantes sin importar el dispositivo que utilicen: un teléfono móvil, una tableta, Chromebook™ o una computadora personal. Y ya que no todas las familias tienen acceso a los dispositivos más recientes, esto pone el aprendizaje al mismo nivel para todos.

SIS INTEGRATIONS

D2L presenta las nuevas opciones de configuración que permitirán a los administradores de sistemas preparar las integraciones de forma rápida y eficiente. Para la educación básica, el adaptador recientemente certificado para IMS OneRoster 1.1 ofrece la oportunidad de integrarse con cualquier OneRoster 1.1 compatible con SIS (o Plataforma de Integración como Servicio) que ofrece datos de Oneroster 1.1 Rostering a través de REST o CSV. Este método elimina el obstáculo para que escuelas y distritos lo adopten. Para la educación superior, el nuevo adaptador Ellucian Intelligent Learning Platform (ILP) le da a los clientes de Colleague y Banner aprovisionamiento en tiempo real de usuarios, cursos, inscripciones y más. Los flujos de trabajo de calificación manejados por los docentes apoyan el envío de la última fecha de asistencia, calificaciones semestrales y finales al Sistema de Información de Estudiantes (SIS), reduciendo así la captura de datos redundante y propensa a errores.

UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA UNIFICADA PARA EMPLEADOS

“Brightspace le da al personal moderno la plataforma para ofrecerle la experiencia educativa que requiere – basada en la personalización del aprendizaje, creación y curación de contenidos, soporte de video enriquecido y conocimientos valiosos de los datos- para que los empleados puedan involucrarse y crecer”, señaló Koreen Pagano, directora de gestión de productos, corporativo, DL2.

MANAGER DASHBOARD

Con el nuevo panel del administrador[1], los directores pueden ahorrar tiempo al gestionar fácilmente las inscripciones a los cursos y rastrear la terminación de los mismos para equipos, grupos organizacionales y usuarios individuales. Pueden crear y gestionar grupos de acuerdo con atributos flexibles como equipo, región de ventas, fecha de contratación y otros.

La asignación basada en reglas facilita enrolar automáticamente a los empleados de acuerdo con los atributos o estructuras informativas asegurando que la gente correcta reciba el contenido educativo correcto. Actividades como la inducción de nuevas contrataciones, el desarrollo de habilidades y coaching, así como el desarrollo de liderazgo nunca han sido tan fáciles de coordinar.

D2L ES UN INNOVADOR

La experiencia de D2L en innovación ha sido reconocida ampliamente. En marzo de 2016 Fast Company clasificó a D2L en el #6 de la lista de las Compañías Más Innovadoras de 2016 en la Categoría de Ciencias de Datos, entre Google, IBM, Spotify, Costco y Blue Cross Blue Shield. eLearning Magazine colocó a D2L como el #1 en Aprendizaje Adaptativo, y Brightspace fue nombrado recientemente el LMS #1 en Educación Superior por Ovum Research. Para consultar más información sobre las características de Brightspace Summer 17, visite: www.D2L.com/seasonalrelease. Para saber más sobre Brightspace visite: https://www.D2L.com/brightspace.

“Como parte del compromiso de D2L de transformar la manera como el mundo aprende estudiantes, instructores y empleados pueden utilizar Brightspace en cualquier aparato, en cualquier ancho de banda, en línea o desconectados.”, dijo Juan Lucca, vicepresidente de ventas para Latinoamérica de D2L. “Esto es muy importante para nuestros clientes pues ofrece flexibilidad para estudiar o laborar con la plataforma Brightspace desde lugares remotos con cualquier dispositivo.”

Acerca de D2L

D2L es el proveedor de software líder que optimiza la experiencia de aprendizaje. Su plataforma basada en la nube es fácil de usar, flexible e inteligente. Con Brightspace, las empresas pueden personalizar la experiencia de cada alumno para generar resultados reales. D2L también es líder internacional en analítica del aprendizaje: la plataforma Brightspace predice el desempeño de los estudiantes para que las organizaciones puedan intervenir en tiempo real y ayudar a los empleados a mantenerse encaminados. Brightspace es utilizado por alumnos de educación primaria, secundaria y superior, así como del sector corporativo, incluidas empresas Fortune 1000. La empresa opera en los Estados Unidos, Canadá, Europa, Australia, Brasil y Singapur. https://www.d2l.com/es 

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